Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?

En este artículo se propone pensar la escuela contemporánea en sus diversos contextos, a partir del trabajo de los profesores. Esta elección se fundamenta en estudios e investigaciones de años recientes sobre las condiciones, las implicaciones sociales y las perspectivas del trabajo de los profesore...

Full description

Autores:: Soares-Ferreira, Liliana

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2009

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

id	REPOUSABA2_9c6e7519110d79fec7eab1cb612244d9
oai_identifier_str	oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14941
network_acronym_str	REPOUSABA2
network_name_str	Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
spelling	Soares-Ferreira, Liliana2015-02-02T10:12:55Z2015-02-02T10:12:55Z20092009http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1491http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1491/1660http://hdl.handle.net/10818/14941En este artículo se propone pensar la escuela contemporánea en sus diversos contextos, a partir del trabajo de los profesores. Esta elección se fundamenta en estudios e investigaciones de años recientes sobre las condiciones, las implicaciones sociales y las perspectivas del trabajo de los profesores, en un contexto social marcado por las relaciones capitalistas, que terminan volviéndolo precario, aumentándolo e imponiéndole condiciones de desempeño. De este análisis se derivan perspectivas agrupadas en un conjunto denominado gestión de lo pedagógico, es decir, recuperación de la importancia de lo pedagógico por los profesores trabajadores que dictan clases y, en estas, producen conocimiento junto con los alumnos. Al redimensionar esta descripción del trabajo de los profesores, se crean posibilidades de que la escuela reencuentre su función social.The article suggests the contemporary school in its diverse contexts be regarded on the basis of teachers’ work. This option is supported by studies and research done in recent years on the conditions, social implications and prospects for the teacher’s work in a social context marked by capitalist relations that eventually make it precarious or unstable by increasing and imposing conditions on performance. The prospects derived from this analysis are grouped into a system known as education management; that is, recovery of the importance of teaching by working teachers who give classes and, in those classes, produce knowledge in conjunction with their students. Rescaling this description of the teacher’s work creates possibilities for the school to rediscover its social function.spaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores Vol. 12, No 2 (2009) p. 145-156Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaRepositorio Institucional de la Universidad de La SabanaPedagogíaDocentesCalidad de la educaciónInvestigación pedagógicaGestión educativaqualidade da educaçãopesquisa pedagógicagestão educacionalTrabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?The Work of Teachers in School: Why the Management of Teaching?Trabalho dos professores na escola: por que gestão do pedagógico?articleinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1ORIGINALPortada Educación y Educadores Vol. 12, No 2 (2009).jpgPortada Educación y Educadores Vol. 12, No 2 (2009).jpgimage/jpeg8400https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/14941/1/Portada%20Educaci%c3%b3n%20y%20Educadores%20Vol.%2012%2c%20No%202%20%282009%29.jpg3e3fbf46c24b3cc7227154f0d54bba98MD5110818/14941oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/149412017-11-29 10:15:22.933Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.co
dc.title.es_CO.fl_str_mv	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
dc.title.alternative.none.fl_str_mv	The Work of Teachers in School: Why the Management of Teaching? Trabalho dos professores na escola: por que gestão do pedagógico?
title	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
spellingShingle	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico? Pedagogía Docentes Calidad de la educación Investigación pedagógica Gestión educativa qualidade da educação pesquisa pedagógica gestão educacional
title_short	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
title_full	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
title_fullStr	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
title_full_unstemmed	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
title_sort	Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?
dc.creator.fl_str_mv	Soares-Ferreira, Liliana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Soares-Ferreira, Liliana
dc.subject.none.fl_str_mv	Pedagogía Docentes Calidad de la educación Investigación pedagógica Gestión educativa
topic	Pedagogía Docentes Calidad de la educación Investigación pedagógica Gestión educativa qualidade da educação pesquisa pedagógica gestão educacional
dc.subject.other.none.fl_str_mv	qualidade da educação pesquisa pedagógica gestão educacional
description	En este artículo se propone pensar la escuela contemporánea en sus diversos contextos, a partir del trabajo de los profesores. Esta elección se fundamenta en estudios e investigaciones de años recientes sobre las condiciones, las implicaciones sociales y las perspectivas del trabajo de los profesores, en un contexto social marcado por las relaciones capitalistas, que terminan volviéndolo precario, aumentándolo e imponiéndole condiciones de desempeño. De este análisis se derivan perspectivas agrupadas en un conjunto denominado gestión de lo pedagógico, es decir, recuperación de la importancia de lo pedagógico por los profesores trabajadores que dictan clases y, en estas, producen conocimiento junto con los alumnos. Al redimensionar esta descripción del trabajo de los profesores, se crean posibilidades de que la escuela reencuentre su función social.
publishDate	2009
dc.date.created.none.fl_str_mv	2009
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2009
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2015-02-02T10:12:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2015-02-02T10:12:55Z
dc.type.es_CO.fl_str_mv	article
dc.type.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv	publishedVersion
status_str	publishedVersion
dc.identifier.other.es_CO.fl_str_mv	http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1491 http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1491/1660
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10818/14941
url	http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1491 http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1491/1660 http://hdl.handle.net/10818/14941
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv	Educación y Educadores Vol. 12, No 2 (2009) p. 145-156
dc.rights.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.publisher.department.none.fl_str_mv	Dirección de Publicaciones
publisher.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.source.es_CO.fl_str_mv	Universidad de La Sabana Repositorio Institucional de la Universidad de La Sabana
institution	Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv	https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/14941/1/Portada%20Educaci%c3%b3n%20y%20Educadores%20Vol.%2012%2c%20No%202%20%282009%29.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	3e3fbf46c24b3cc7227154f0d54bba98
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv	contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_	1811952243434323968

Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico?

Publicaciones similares