Desarrollo de emociones positivas en la niñez. Lineamientos para la intervención escolar

El texto aborda las emociones positivas que tienen la capacidad de influir sobre los procesos intelectuales, el razonamiento, la resolución de problemas y el procesamiento de la información, la atenuación de la indisciplina y la optimización de la interacción social saludable. El objetivo de este artículo es ofrecer lineamientos metodológicos para el diseño y la instrumentación de pedagogías que integren el desarrollo afectivo con el trabajo áulico cotidiano. Las estrategias definidas como conclusión serán eficaces para trabajar con docentes en una instancia de formación y para trabajar con niños en la promoción de las emociones positivas y el control de las negativas.

• Autores: Oros, Laura Beatriz; Manucci, Vanesa; Richaud-de Minzi, María Cristina
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15017
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2042; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2042/2570; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2042/2596; http://hdl.handle.net/10818/15017
• Palabra clave: Emociones; Resolución de conflictos; Enseñanza y formación; Desarrollo afectivo; Pedagogías para el desarrollo; Emotions; conflict management; education and training; emotional development; teaching principles and practices for development
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International