Los proyectos de aula: Una estrategia didáctica para la formación integral de los estudiantes de grado transición, des de la mirada de la sistematización de la práctica pedagógica

125 Páginas.

Autores:: Díaz Ángel, Luz Stella

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Bogotá, Colombia: Cinep.Vasco, C. (2006). Siete retos de la educación colombiana para el periodo de 2006 a 2019. Recuperado de http://files.pedagogiayeducacion.webnode.es/200000010- 6696967908/RETOS%20DE%20LA%20EDUCACION%20COLOMBIANA.pdfhttp://hdl.handle.net/10818/31952266971TE09361125 Páginas.Esta investigación, de enfoque cualitativo, surgió del interés por sistematizar la práctica pedagógica adelantada desde el año 1999 hasta el 2016, en la Institución Educativa Departamental de Funza, Sede Méjico, ubicada en el municipio de Funza, Cundinamarca, con estudiantes del grado transición. Mediante un diseño metodológico basado en la sistematización, fue posible evidenciar la importancia de los proyectos de aula en la formación integral de los niños, así como la reflexión y la transformación de la práctica docente. Como punto de referencia se tomaron instrumentos de recolección como: diarios de campo que la maestra realizó durante su práctica, entrevistas, vídeos y fotografías. Para su análisis se partió de un proceso deductivo inductivo, el cual arrojó resultados asociados tanto a categorías a priori (educación inicial, proyectos de aula, formación integral e integración curricular) como emergentes (uso de preguntas, construcción de la voz de los niños, autonomía, motivación y trabajo con padres). En los resultados es posible evidenciar la relevancia que tiene el trabajo por proyectos de aula, ya que es una posibilidad de respuesta a las demandas institucionales, sociales y personales, de niños y docentes, en tanto que permite el abordaje de todas las dimensiones de los estudiantes y, a su vez, interrelacionar las áreas del saber.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaPlanificación educativaIntegración educativaPedagogíaInvestigación acciónLos proyectos de aula: Una estrategia didáctica para la formación integral de los estudiantes de grado transición, des de la mirada de la sistematización de la práctica pedagógicamasterThesisTesis de maestríapublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31952/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Luz Stella Díaz Ángel (Carta).pdfLuz Stella Díaz Ángel (Carta).pdfapplication/pdf997311https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31952/4/Luz%20Stella%20D%c3%adaz%20%c3%81ngel%20%28Carta%29.pdfa0aa3f608787ddf40b97091d0340a86dMD54TEXTLuz Stella Díaz Ángel (Tesis).pdf.txtLuz Stella Díaz Ángel (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain225582https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31952/5/Luz%20Stella%20D%c3%adaz%20%c3%81ngel%20%28Tesis%29.pdf.txtb4619458787c0779a0f32fc92f3dce32MD55ORIGINALLuz Stella Díaz Ángel (Tesis).pdfLuz Stella Díaz Ángel (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf2452769https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31952/1/Luz%20Stella%20D%c3%adaz%20%c3%81ngel%20%28Tesis%29.pdf90fd5638f358c7e22ea6417570f8afa5MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31952/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD5210818/31952oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/319522020-06-24 14:44:50.328Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Los proyectos de aula: Una estrategia didáctica para la formación integral de los estudiantes de grado transición, des de la mirada de la sistematización de la práctica pedagógica

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