Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle

La utilización de las paltaformas virtuales hoy en día es inherente al quehacer docente,razón por lo cual en esta investigación se analiza el uso del software Moodle ysu relación con el fomento del aprendizaje autorregulado. Para ello se profundiza enaspectos como la descripción de las principales actividades de fomento del aprendizaje autorregulado, las plataformas de enseñanza virtual y la revisión de investigacionesque han utilizado Moodle.Los resultados dan cuenta del impacto positivo que ha tenido su uso, tanto en docentescomo en estudiantes. La plataforma puede utilizarse en el diseño de la mayoríade las actividades autorregulatorias, principalmente en las relacionadas con lapromoción de la autoevaluación. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones dacuenta de una subutilización de los recursos virtuales y de sus pontenciales pedagógicosinexplorados.

• Autores: Valenzuela-Zambrano, Bárbara Regina; Pérez-Villalobos, María Victoria
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15015
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2000; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2000/3039; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2000/3074; http://hdl.handle.net/10818/15015
• Palabra clave: Aprendizaje en línea; Método de aprendizaje; Educación a distancia; Evaluación de la educación; On line learning; learning method; distance learning; assessing education
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International