Análisis de la influencia de la metacognición como estrategia de autoevaluación en los estudiantes de grado noveno (9°) de dos instituciones educativas distritales a través de un ambiente de aprendizaje para la creación de videojuegos

197 Páginas.

Autores:

Acuña Muñiz, Sandra Milena
Estrada Taboada, Edgar

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad de la Sabana

Repositorio:

Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/31572

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10818/31572

Palabra clave:

Metaconocimiento
Autoevaluación
Solución de problemas
Aprendizaje
Educación secundaria

Rights

License

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International