Relación del material didáctico con la enseñanza de ciencia y tecnología

La formación de usuarios cultos de tecnología, capaces de tomar decisiones adecuadas con respecto a los avances científicos que impactan a la sociedad, implica el empleo de estrategias pedagógicas adecuadas al estudio de los conceptos científicos y tecnológicos, y sus aplicaciones. En este trabajo se reporta el impacto causado con la utilización de material didáctico innovador en el aula, con el fin de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de algunos conceptos científicos y tecnológicos relacionados con la energía. Para las pruebas piloto se escogieron cinco instituciones educativas de la ciudad de Duitama (Colombia), y se trabajó con 450 niños de los grados tercero a quinto de educación básica y 17 docentes. Previa utilización de las ayudas didácticas, se desarrolló un plan de clase, cuyo primer punto consistía en la explicación teórica del concepto que se iba a estudiar y su aplicación, para luego explicar el prototipo que se utilizaría, indicando los cuidados y las posibilidades de su manejo, así como su relación con los conceptos teóricos impartidos previamente. Es interesante observar que antes de utilizar el material, menos del 20% de los estudiantes identificaron correctamente los conceptos de ciencia y tecnología, y más del 60% de ellos lo hicieron en forma apropiada después de la actividad. En cuanto a los profesores, se pudo notar que si bien es cierto todos utilizan ayudas tradicionales, como carteles, guías, libros y el computador, ninguno emplea material específicamente diseñado para impartir los conceptos tecnológicos.

• Autores: Angarita Velandia, María Aidé; Fernández Morales, Flavio Humberto; Duarte, Julio Enrique
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14917
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/730; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/730/813; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/730/1708; http://hdl.handle.net/10818/14917
• Palabra clave: Material didáctico; Enseñanza; Tecnología educacional; Proceso de aprendizaje; Docente; Educational material; teaching; educational technology; learning process
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International