Fortalecimiento de las habilidades emocionales de los educadores: interacción en los ambientes virtuales

El artículo muestra los resultados de una investigación acerca del fortalecimiento de la inteligencia emocional de los profesores. Se partió del diagnóstico de las ha- bilidades de los profesores participantes: automotivación, autoconocimiento, auto- control, empatía y destreza. Posteriormente se diseñó e implementó un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, para identificar oportunidades de mejora en el autocontrol y la empatía. La investigación mostró que la interacción en estos Am- bientes Virtuales de Aprendizaje, sobre todo aquellos diseñados sobre escenarios de colaboración, contribuyen al fortalecimiento de habilidades emocionales relaciona- das con la capacidad para percibir, comprender y regular las emociones propias y las de los demás.  

• Autores: Chiappe Laverde, Andrés; Cuesta Montañez, Jenny Consuelo
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15083
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2701; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2701/3326; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2701/3354; http://hdl.handle.net/10818/15083
• Palabra clave: Aprendizaje en línea; Enseñanza asistida por ordenador; Profesor especializado; Educación; Docente; Electronic learning; Computer assisted instruction; Special education teachers; Education; Teachers
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International