Un modelo de “coaching” en directivos escolares

Se describe cómo se realizó un "coaching" de liderazgo a 28 directivos escolares de cuatro escuelas municipales, durante un año, con todas las herramientas y procedimientos utilizados. Se utilizó una parte del modelo de competencias de liderazgo de Cardona y García-Lombardía (2009), el cual se adaptó para el ámbito escolar. El mismo sugiere un compendio de 19 competencias, con sus comportamientos característicos, así como un formato denominado "hoja de avance", que se utilizó para ir desarrollando las competencias en cada directivo. Las competencias más trabajadas individualmente fueron comunicación, gestión del tiempo y gestión de conflictos. La evaluación mostró que la experiencia ayudó a modificar conductas, lo cual permitió gestionar mejor el centro escolar.

• Autores: Gorrochotegui-Martell, Alfredo Antonio
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15024
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1929; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1929/2484; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1929/2516; http://hdl.handle.net/10818/15024
• Palabra clave: Desarrollo de competencias; Gestión educativa; “Coaching”; Directivo; Liderazgo; Formación de profesores; Development of skills; educational administration; coaching administrators; teacher training
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International