Convergencias y divergencias en las concepciones de inclusión en tres instituciones de Chía
67 páginas incluye diagramas
- Autores:
-
Cantor Torres, Estephanie
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de la Sabana
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De principios política y práctica para las Necesidades educativas Especiales. Conferencia mundial sobre Necesidades Educativas Especiales. 8-47 York, J. Giangreco, T. Vandercook M. y Macdonald, C (1991). Celebrar la diversidad, crear comunidad. En Stainback, S y Stainback W. Aulas inclusivas. College of education. University of Northern Iowa. Madrid. Marcea, S.A |
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Conferencia mundial sobre Necesidades Educativas Especiales. 8-47York, J. Giangreco, T. Vandercook M. y Macdonald, C (1991). Celebrar la diversidad, crear comunidad. En Stainback, S y Stainback W. Aulas inclusivas. College of education. University of Northern Iowa. Madrid. Marcea, S.Ahttp://hdl.handle.net/10818/9475256457TE0621067 páginas incluye diagramasEn el trabajo titulado “Convergencias y divergencias en las concepciones de inclusión en tres instituciones de Chía” se pretendió describir las concepciones de inclusión educativa con respecto a directivos y encargados de tres instituciones en el municipio de Chía. Esta es una investigación mixta, donde por medio de un cuestionario se indagó por los conocimientos que poseen los docentes frente al tema. Los resultados que se presentan además evidencian las necesidades que tienen los maestros para trabajar inclusión en el aula. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/9476Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaInstituciones de educación -- ColombiaAdministración escolar -- ColombiaFormación profesional de maestrosConvergencias y divergencias en las concepciones de inclusión en tres instituciones de ChíabachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALEstephanie Cantor Torres tesis.pdfEstephanie Cantor Torres tesis.pdfVer documento en PDFapplication/pdf576373https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9475/1/Estephanie%20Cantor%20Torres%20tesis.pdfaeb4d06cfdf6877fcb5620053d4f2f4aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9475/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXTEstephanie Cantor Torres tesis.pdf.txtEstephanie Cantor Torres tesis.pdf.txtExtracted Texttext/plain68https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9475/3/Estephanie%20Cantor%20Torres%20tesis.pdf.txt7fff9e44159a78eac7871fc9f6ce8ce3MD5310818/9475oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/94752019-03-14 17:14:46.598Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |