La alegre entrada y el irresistible ascenso de las competencias en la universidad

Este documento expone un conjunto de argumentos que responden a algunos aspectos asociados al denominado “enfoque por competencias”: a) Las fuentes de lo que parece ahora como un “irresistible ascenso” de la lógica de competencias en el campo de la educación, y en particular en la educación superior o universitaria. b) Las ventajas de tal enfoque, es decir, los puntos de vista del enfoque, las oportunidades que no se deberían desperdiciar. c) Sus peligros, porque como todo nuevo enfoque pedagógico, la lógica de las competencias implica un cierto número de límites y de riesgos potenciales, que es imperativo identificar con el fin de atenuar su efecto. Finalmente, con base en los puntos precedentes, propone una perspectiva de competencias “intelectuales” estrechamente relacionadas con la enseñanza y aprendizaje del saber universitario.

• Autores: Gómez Mendoza, Miguel Ángel; Alzate Piedrahíta, María Victoria
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14971
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1734; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1734/2276; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1734/2336; http://hdl.handle.net/10818/14971
• Palabra clave: Pedagogía universitaria; Formación por competencias; Educación superior; Aprendizaje; Enseñanza; College education; skills-based training; higher education
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International