La escritura inicial como reflejo de la exploración del medio: transformación de la práctica de enseñanza a partir del desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de primera infancia.

120 páginas.

Autores:: Pineda Ballesteros, Yenny Yohana

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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La iniciativa surge del análisis y reflexión sobre sus propias prácticas y enruta como propósito central la transformación reflexiva de la Práctica de Enseñanza a partir de la exploración del medio para el desarrollo de habilidades científicas en sus estudiantes. La investigación se desarrolló dentro del enfoque cualitativo con alcance descriptivo, adoptando el diseño de la Investigación Acción y el método de la Lesson Study; así mismo, adopta el marco de la Enseñanza para la Comprensión. Para el logro de los objetivos se implementaron numerosas estrategias didácticas entre las que se destacan las rutinas de pensamiento propuestas por Ritchhart, Church, y Morrison. (2014). La investigación inició con la reflexión sobre las prácticas de enseñanza antes de cursar la maestría en pedagogía; continuó con una propuesta pedagógica en torno a las principales Acciones Constitutivas de la práctica de enseñanza (Planeación, Intervención, Evaluación) y finaliza con la implementación de Ciclos de reflexión profunda. Como resultado, se evidenciaron cambios sustanciales en las acciones constitutivas, situación que permitió el desarrollo de clases más dinámicas, participativas y efectivas, acompañada de mejores aprendizajes para los estudiantes en torno a la escritura inicial y al desarrollo de habilidades como la observación, formulación de preguntas y la experimentación, por lo tanto son evidentes mejores comprensiones, lo que redunda en nuevos ciclos de prácticas reflexivas y en general, en una constante y progresiva cualificación y mejoramiento profesional de la docente. Palabras claves: práctica de enseñanza, escritura inicial, habilidades científicas, rutinas de pensamiento, reflexión.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaPlanificación educativaEscrituraModelos de enseñanzaEducación en la primera infanciaAprendizajePersonal docenteLa escritura inicial como reflejo de la exploración del medio: transformación de la práctica de enseñanza a partir del desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de primera infancia.masterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41017/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53AUTORIZACION DE DIVULGACION.pdfAUTORIZACION DE DIVULGACION.pdfCartaapplication/pdf93835https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41017/5/AUTORIZACION%20DE%20DIVULGACION.pdf0de32f2814c5f4601072424fa7b5995dMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41017/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52ORIGINALTrabajo de grado FINAL.pdfTrabajo de grado FINAL.pdfVer documento en PDFapplication/pdf2407548https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41017/4/Trabajo%20de%20grado%20FINAL.pdf0d7508ab02c226ada0be047b6ec44af1MD5410818/41017oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/410172020-09-14 08:41:04.372Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

La escritura inicial como reflejo de la exploración del medio: transformación de la práctica de enseñanza a partir del desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de primera infancia.

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