Liderazgo de los directivos docentes en contextos vulnerables

El objetivo es describir aspectos relevantes del liderazgo directivo en establecimientos educacionales de enseñanza media en contextos de alta vulnerabilidad social, desde la percepción de sus actores. Bajo un diseño metodológico cualitativo y descriptivo, se aplicó la técnica de grupos focales y entrevistas semiestructuradas a 102 docentes y directivos de establecimientos de enseñanza secundaria municipalizada de la región de la Araucanía, Chile. Los hallazgos informan que el liderazgo directivo promueve relaciones de confianza y reconoce una alta valoración hacia la diversidad, lo que se evidencia en un alto compromiso con los estudiantes, como también en la explicitación de valores relacionados en los proyectos educativos institucionales.

• Autores: Tapia-Gutiérrez, Carmen Paz; Becerra Peña, Sandra; Mansilla Sepúlveda, Juan; Saavedra-Muñoz, July
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15010
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1930; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1930/2485; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1930/2517; http://hdl.handle.net/10818/15010
• Palabra clave: Gestión educativa; Desarrollo de competencias; Liderazgo; Enseñanza secundaria; Formación de profesores; Chile; Education administration; skill development; leadership; secondary teaching; teacher training
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International