Indicadores de calidad de las plataformas educativas digitales

En este artículo se presentan los resultados de un estudio acerca de indicadores de calidad en los procesos de formación en ambientes virtuales, que deriva de un marco conceptual y de una serie de hipótesis que expresan relaciones esperadas entre las variables.Estas relaciones conceptuales se examinan y ponen a prueba mediante el trabajo de campo, y se someten al análisis estadístico entre los indicadores que operan como referentes empíricos de los conceptos.Como resultado del trabajo realizado, se identifican, describen e interpretan los indicadores de calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje en ambientes virtuales.

• Autores: Ardila Rodríguez, Mireya
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14977
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1836; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1836/2378; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1836/2414; http://hdl.handle.net/10818/14977
• Palabra clave: Calidad de la educación; Eeducación superior; Informática educativa; Enseñanza asistida por ordenador; Colombia; Quality of education; higher education; information technology in education; computer-assisted learning
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International