Éouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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Autores:
Guevara Sánchez, Leidy Marcela
Rojas Moreno, Wilson Eduardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
fra
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2782
Palabra clave:
Francés técnico
Tecnología - Lenguaje
Diálogos franceses
Literatura francesa
Educación tecnológica
Tecnología educativa
Licenciatura en Lenguas Extranjeras - Tesis y disertaciones académicas
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openAccess
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Copyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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spelling Pachón Achury, Vitaliae04e9bc7696e9ff36f8e42a3fc1eb995-1Guevara Sánchez, Leidy Marcela7b6aec9a43559a3f1c7c74806263d5b9-1Rojas Moreno, Wilson Eduardoefd7210354629ba79ab3f58a28573adf-12019-08-12T14:39:09Z2019-08-12T14:39:09Z2019Guevara Sánchez, L. M. & Rojas Moreno, W. E. (2019). Éouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (Trabajo de pregrado). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2782http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/27821 recurso en línea (1 archivo de texto, 1 archivo con audios) : figuras, tablas.Pour envisager cette recherche, on a choisi comme ressource technologique le podcast, moyen qui permettrait l’enseignement de stratégies de lecture chez les étudiants en FLE de la Licence en Langues Étrangères à l’UPTC. Notre défi est alors de découvrir l’utilité de cette ressource en faveur de l’amélioration de la compréhension et de l’interprétation des textes au moment d’en parler en public. Par conséquent, on conçoit le podcast comme une stratégie innovatrice pour renforcer la compétence lectrice en langue française.Bibliografía y webgrafía: páginas 155-157PregradoLicenciado en Lenguas Extranjerasapplication/pdffraUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEscuela de Lenguas ExtranjerasFacultad de Ciencias de la EducaciónCopyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Éouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de ColombiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Alvarez G. et Perron D. 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