Aprendizaje de operaciones con fracciones heterogéneas mediante la estrategia de una secuencia de tareas

La presente investigación posee como finalidad e intención elaborar, aplicar y analizar el impacto de la secuencia de tareas como estrategia de enseñanza para abordar dificultades en el aprendizaje de operaciones con fracciones al resolver situaciones problemas, por lo que Gómez et al., (2018), Tria...

Full description

Autores:

Córdoba Umaña, Luis Carlos

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:

RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

OAI Identifier:

oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17552

Acceso en línea:

https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17552

Palabra clave:

Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza de las matemáticas
Apreciación de la actuación
Matemáticas

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openAccess

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