Innovative experience of the ontological structuring of knowledge with teachers and students

The objective of this article is to evaluate the effect of the incorporation of the Marcos System for Significant Learning (SIMAS) software in teaching practices in two educational institutions, Escuela Normal Superior de Ubaté, ENSU and Fundación de Educación Superior Nueva América, FESNA. The meth...

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Autores:

Tipo de recurso:

http://purl.org/coar/resource_type/c_6668

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:

RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.uptc.edu.co:001/13456

Acceso en línea:

https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/6169
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/13456

Palabra clave:

innovation
ontological representations
practice teaching
learning
innovación
representación ontológica
práctica docente
aprendizaje
innovation
représentation ontologique
la pratique de l’enseignement
l’apprentissage
inovação
representação ontológica
pratica docente
aprendizagem

Rights

License

http://purl.org/coar/access_right/c_abf169