Una cuestión sociocientífica motivante para trabajar pensamiento crítico.

Este trabajo de investigación muestra cómo el análisis conceptual, ético y reflexivo deuna cuestión socio-científica en el aula, bajo el enfoque de enseñanza CTSA ,motiva a los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias y mejora el desarrollo dehabilidades de pensamiento crítico.Palabras clave: C...

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Autores:
María Juliana Beltrán Castillo; BACTERIÓLOGA Y LABORATORISTA CLÍNICO, UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA. BOGOTÁ. MAGISTER EN DOCENCIA DE LA QUÍMICA, UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. BOGOTÁ. DOCENTE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA Y QUÍMICA) SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad del Norte
Repositorio:
Repositorio Uninorte
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:manglar.uninorte.edu.co:10584/4531
Acceso en línea:
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/1141
http://hdl.handle.net/10584/4531
Palabra clave:
Rights
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description Este trabajo de investigación muestra cómo el análisis conceptual, ético y reflexivo deuna cuestión socio-científica en el aula, bajo el enfoque de enseñanza CTSA ,motiva a los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias y mejora el desarrollo dehabilidades de pensamiento crítico.Palabras clave: Cuestión socio-científica, habilidadesde pensamiento crítico, experimentaciónThis research shows how the conceptual,ethical and thoughtfulness analysis of ascientific social issue in the classroom,under the CTSA educational approach,motivates students in learning scienceand the development of critical thinkingskills.Key words : Scientific and social issue,critical thinking skills, citizenship, experimentationwith nonhuman animals.con animales no humanos.
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