Calidad en la educación superior: pandemia, virtualidad y relaciones interpersonales
El COVID-19 trajo nuevas dinámicas a las aulas de clase y con ello se modificaron las relaciones no solo educativas sino también interpersonales. Objetivo. Analizar las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia. Metodología. Cualitativa ba...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Caldas
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- Repositorio Institucional U. Caldas
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Adaptación calidad educativa educación virtual relaciones interpersonales Adaptation educational quality virtual education interpersonal relationships |
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El COVID-19 trajo nuevas dinámicas a las aulas de clase y con ello se modificaron las relaciones no solo educativas sino también interpersonales. Objetivo. Analizar las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia. Metodología. Cualitativa bajo el enfoque hermenéutico y se privilegió el estudio de caso como estrategia de investigación. Los participantes fueron 10 estudiantes de un programa de Educación Superior, a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad por considerarla como técnica que permitía recuperar las percepciones frente al proceso educativo. Resultados. Tanto profesores como estudiantes exploran otras metodologías que les permitan aportar a los procesos de calidad educativa, sin desconocer las brechas sociales y económicas que vive hoy la educación. Conclusión. La virtualidad exige preparación y adaptación tanto de estudiantes y docentes para afrontar las nuevas realidades. |
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74 1 53 25 Eleuthera Alemañy, C. (2009). Redes sociales: una nueva vía para el aprendizaje. Cuadernos de Educación y desarrollo, 1(1), 7. https://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htm Álvarez, M., González, V., Morfin, M. y Cabral, J. (2005). Aprendizaje en línea. Centro Universitario de la Costa Universidad de Guadalajara. Baquero, M. y Doria, R. (2021). La Oratoria como escenario pedagógico para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: una apuesta en la virtualidad. Assensus, 6(10). https://doi.org/10.21897/assensus.2533 Carpio, M., Osorio, B. y Méndez, J. (2022). Adaptación de estudiantes universitarios a la virtualidad educativa en tiempos de pandemia. Revisión teórica. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 4(2), 246-262. Cisneros, M. y Vega, V. (2011). En busca de la calidad educativa a partir de los procesos de lectura y escritura. 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Calidad en la educación superior: pandemia, virtualidad y relaciones interpersonalesQuality in Higher Education: Pandemic, Virtuality and Interpersonal RelationshipsAdaptacióncalidad educativaeducación virtualrelaciones interpersonalesAdaptationeducational qualityvirtual educationinterpersonal relationshipsEl COVID-19 trajo nuevas dinámicas a las aulas de clase y con ello se modificaron las relaciones no solo educativas sino también interpersonales. Objetivo. Analizar las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia. Metodología. Cualitativa bajo el enfoque hermenéutico y se privilegió el estudio de caso como estrategia de investigación. Los participantes fueron 10 estudiantes de un programa de Educación Superior, a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad por considerarla como técnica que permitía recuperar las percepciones frente al proceso educativo. Resultados. Tanto profesores como estudiantes exploran otras metodologías que les permitan aportar a los procesos de calidad educativa, sin desconocer las brechas sociales y económicas que vive hoy la educación. Conclusión. La virtualidad exige preparación y adaptación tanto de estudiantes y docentes para afrontar las nuevas realidades.COVID-19 brought new dynamics to classrooms and with it both educational and interpersonal relationships were modified. Objective: To analyze the perceptions and experiences of students regarding virtual education in times of the pandemic. Methodology: qualitative under the hermeneutic approach, and the case study was privileged as a research strategy. The participants were 10 students from a Higher Education program to whom in-depth interview was applied because it was considered a technique that allowed recovering perceptions of the educational process. Results: It was found that both teachers and students explore other methodologies that allow them to contribute to educational quality processes without ignoring the social and economic gaps that education is experiencing today. Conclusions: It is concluded that virtuality requires preparation and adaptation of both students and teachers to face the new realities.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2023-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:40Z2023-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:40Z2022-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2584310.17151/eleu.2023.25.1.42463-1469https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.1.4https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/8183spa7415325EleutheraAlemañy, C. (2009). Redes sociales: una nueva vía para el aprendizaje. Cuadernos de Educación y desarrollo, 1(1), 7. https://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htmÁlvarez, M., González, V., Morfin, M. y Cabral, J. (2005). Aprendizaje en línea. Centro Universitario de la Costa Universidad de Guadalajara.Baquero, M. y Doria, R. (2021). La Oratoria como escenario pedagógico para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: una apuesta en la virtualidad. Assensus, 6(10). https://doi.org/10.21897/assensus.2533Carpio, M., Osorio, B. y Méndez, J. (2022). Adaptación de estudiantes universitarios a la virtualidad educativa en tiempos de pandemia. Revisión teórica. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 4(2), 246-262.Cisneros, M. y Vega, V. (2011). En busca de la calidad educativa a partir de los procesos de lectura y escritura. Literatura y Lingüística, (25), 311-313. http://dx.doi.org/10.4067/S0716-58112012000100017Covarrubias Hernández, Liliana. (2021). Educación a distancia: transformación de los aprendizajes. Telos: revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 23 (1), Venezuela. (Pp. 150-160).Cornejo, M. y Tapia, M. (2011). Redes sociales y relaciones interpersonales en internet. Fundamentos en Humanidades, XII(24), 219-229. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18426920010El Espectador. (3 de marzo de 2021). Tres retos de la educación virtual en Colombia. El Espectador. https://www.elespectador.com/especiales/tres-retos-de-la-educacion-virtual-en-colombia/Fernández, J., López, M., Pérez, Á., Hortigüela, D. y Mans, J. (2022). La brecha digital destapada por la pandemia del coronavirus: Una investigación sobre profesorado y familias. Revista Complutense de Educación, 33(2), 351-360. https://doi.org/10.5209/rced.74389Fernández, T. (2007). Cómo humanizar las relaciones interpersonales. San Pablo.Galeano, M. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa el giro de la mirada. La Carreta.Gallego, A. M. (2012). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, 1(35), 326-345. https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/364Garñudo, R. (2005). Enseñanza virtual sobre la organización de recursos informativos digitales.UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas.Jain, C.; Prasad, N. (2017). Quality of Secondary Education in India: Concepts, Indicators, and Measurement; Springer: Berlin/Heidelberg, Germany.Martínez, M. (1998). La investigación cualitativa etnográfica en educación: manual teórico-práctico. Trillas.Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2018). La calidad: esencia de la Educación en las aulas de clase. MEN. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-373629.html?_noredirect=1Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2017). Gran Encuesta TIC. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles-74002_Presentacion.pdfMinisterio de Salud y protección social. (6 de marzo de 2020). 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Contemporary Educational Psychology, 28(1), 59-90. https://doi.org/10.1016/S0361-476X(02)00014-0Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. (11 marzo 2020). La OMS caracteriza a COVID-19 como una pandemia. OPS. https://www.paho.org/es/noticias/11-3-2020-oms-caracteriza-covid-19-como-pandemia#:~:text=Ginebra%2C%2011%20de%20marzo%20de,puede%20caracterizarse%20como%20una%20pandemia.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (2005). La conceptualización de la Unesco sobre calidad: un marco para el entendimiento, el monitoreo, y la mejora de la calidad educativa. Unesco. https://bit.ly/3gexT1pPichón, R. (1999). Teoría del vínculo. Nueva Visión.Rodríguez, H. (2014). Ambientes de Aprendizaje. Boletín científico de la Escuela preparatoria. Universidad Autónoma del estado de Hidalgo, 1(2). https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa2/n2/e3.htmlRodríguez, M. y Ruiz, M. (2011). Indicadores de rendimiento de estudiantes universitarios: calificaciones versus créditos acumulados. Revista de Educación, 355, 467-492.Royce, D. (2018). ¿Las notas de los estudiantes reflejan sus aprendizajes?. Boletín lideres Educativos. Líderes Educativos. https://www.lidereseducativos.cl/recursos/las-notas-de-los-estudiantes-reflejan-sus-aprendizajes/Sevilla, H., Tarasow, F. y Luna, M. (2017). Educar en la era digital: Docencia, tecnología y aprendizaje. Pandora, S. A.Serna, H. (1983). Una nueva alternativa en educación superior. Universidad Abierta y a Distancia.Tejedor, S., Cervi, L., Tusa, F. y Parola, A. (2020). Educación en tiempos de pandemia: reflexiones de alumnos y profesores sobre la enseñanza virtual universitaria en España, Italia y Ecuador. Revista Latina de Comunicación Social, (78), 1-21. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2020-1466Wiemann, M. (2011). La comunicación en las relaciones interpersonales. UOC.Yin, R. (2018). 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