Calidad en la educación superior: pandemia, virtualidad y relaciones interpersonales

El COVID-19 trajo nuevas dinámicas a las aulas de clase y con ello se modificaron las relaciones no solo educativas sino también interpersonales. Objetivo. Analizar las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia. Metodología. Cualitativa bajo el enfoque hermenéutico y se privilegió el estudio de caso como estrategia de investigación. Los participantes fueron 10 estudiantes de un programa de Educación Superior, a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad por considerarla como técnica que permitía recuperar las percepciones frente al proceso educativo. Resultados. Tanto profesores como estudiantes exploran otras metodologías que les permitan aportar a los procesos de calidad educativa, sin desconocer las brechas sociales y económicas que vive hoy la educación. Conclusión. La virtualidad exige preparación y adaptación tanto de estudiantes y docentes para afrontar las nuevas realidades.

• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25843
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25843; https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.1.4
• Palabra clave: Adaptación; calidad educativa; educación virtual; relaciones interpersonales; Adaptation; educational quality; virtual education; interpersonal relationships
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/