Pedagogías tractarianas: sentido y sinsentido

El artículo presenta las implicaciones pedagógicas de la filosofía del Tractatus Logico-Philosophicus de Wittgenstein, así como una interpretación de los principales temas de esta obra. Se muestra que, a través de la influencia que tuvo el libro en la filosofía del Círculo de Viena, sus objetivos pr...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2003
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/23902
Acceso en línea:
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/23902
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/discusionesfilosoficas/article/view/6769
Palabra clave:
Wittgenstein
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openAccess
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Discusiones Filosóficas
BARTLEY, W. W. (1985) Wittgenstein, Lasalle, IL: Open Court.
JANIK, A. & TOULMIN, S. (1973) Wittgenstein's Vienna, New York: Simon and Schuster.
MONK, R. (1990) Ludwig Wittgenstein: The Duty of Genius, New York: Penguin.
WITTGENs1'hIN, L. (1980) Culture and Value, Chicago: University of Chicago Press. (1961) Tractatus Logico-Philosophicus, New York: Routledge and Kegan Paul. Las traducciones del Tractatus se hicieron con la edición castellana de Alianza Editorial.
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