Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
Este artículo muestra los significados que un grupo de maestros expresan sobre las prácticas pedagógicas, como posibilidad de contribuir a la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes víctimas del desplazamiento forzado, en el contexto del conflicto armado que se vive en el departamento Nor...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24555
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24555
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4089
- Palabra clave:
- práctica pedagógica
inclusión educativa
desplazamiento forzado
maestro
riesgo
marginación
teaching practice
educational inclusion
forced displacement
teacher
risk
marginalization
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- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/