La lectura en la apropiación de la ciencia y la tecnología

En este artículo se propone que la lectura desarrollada de manera sistemática y contextualizada en los procesos educativos, ayudará a lograr la apropiación social de conocimientos en ciencia y tecnología; además de generar espacios para la alfabetización tecnológica, posibilitando en gran medida la formación de ciudadanía. Y finalmente, para que su desarrollo pleno como actividad formativa, permita alcanzar altos niveles de cultura y democratización tecnocientífica. Es por ello que la ciencia y la tecnología se deben leer como medios para la alfabetización ciudadana y para la divulgación de los conocimientos tecnocientíficos como requisitos para lograr una formación científica en y para la civilidad.

• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16399
• Acceso en línea: https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.8
• Palabra clave: lectura y escritura; apropiación social de la ciencia y la tecnología; estudios en ciencia; tecnología y sociedad; formación ciudadana; reading and writing; social appropriation of science and technology; science studies; technology and society; citizen education
• Rights: openAccess
• License: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2018