Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
Objetivo. Este artículo tiene como objetivo develar el papel preponderante que tienen los maestros de las escuelas rurales del municipio de Aguadas, Caldas, como agentes de los procesos de postconflicto, especialmente en su papel como autoridades educativas y socioculturales en las escuelas y comuni...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/13560
- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.17151/rlee.2019.15.2.9
- Palabra clave:
- maestros
escuelas rurales
resistencias territoriales
capacidad de agencia
conflicto armado
postconflicto
teachers
rural schools
territorial resistance
agency
armed conflict
post-conflict
- Rights
- openAccess
- License
- Paula Andrea Velásquez López - 2019