Integración del conocimiento de la música: Una perspectiva didáctica constructivista
En el estudio existe una búsqueda por determinar si la enseñanza de la música, orientada desde la organización transversal de sus contenidos, se constituye en mediación fundamental en la formación de los estudiantes. El estudio teórico se circunscribe en el entramado epistemológico constructivista,...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24654
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24654
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5730
- Palabra clave:
- integración musical
estructura curricular
perspectiva constructivista alternativa de la música
desarrollo humano
música como eje transversal del currículum
performance
contexto histórico cultural
cosmovisión de los actores
propuesta curricular
Musical integration
curricular structure
alternative constructivist perspective of music
human development
music as transversal axis of curriculum
performance
historical cultural context
world view of the actors
curriculum proposal
-
- Rights
- openAccess
- License
- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009