La intervención académica en la construcción de una sociedad con calidad: análisis del valor agregado en el proceso formativo colombiano

Este artículo presenta una propuesta metodológica basada en la prueba de porcentaje de efectividad máxima, tendiente a estimar el valor agregado existente en la diferencia entre los desempeños relativos de los estudiantes colombianos antes y después de un proceso formativo, tomando como referente la...

Full description

Autores:

Isáziga David, Carlos Hernán
Gabalan Coello, Jesus
Vásquez Rizo, Fredy Eduardo

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad Autónoma de Occidente

Repositorio:

RED: Repositorio Educativo Digital UAO

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:red.uao.edu.co:10614/14213

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10614/14213
https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2014.0022.18.
https://red.uao.edu.co/

Palabra clave:

Mediciones y pruebas educativas
Educational tests and measurements
Census tests
Academic performance
Quality
Academic intervention
Value added
Pruebas censales
Rendimiento académico
Calidad
Intervención académica
Valor agregado

Rights

openAccess

License

Derechos Reservados - Universidad Santo Tomás, 2014