Gestión participativa y calidad educativa en el contexto del Plan de Mejoramiento Institucional en Escuelas Colombianas

El propósito es comprender los significados que actores educativos del Magdalena – Colombia, asignan al Plan de Mejoramiento Institucional; instrumento donde confluyen lo macro, meso y micro de la política educativa, considerando la Gestión Participativa y Calidad Educativa. Desde un enfoque cualitativo, paradigma sociocrítico, se generan procesos de reflexión, análisis, comprensión y conferimiento de significados, mediante la conformación de grupos focales (directivos, docentes, estudiantes, padres). Los resultados evidencian brechas entre lo normativo y la operacionalización del plan; se concluye en, la necesidad de una cultura estratégica de participación para la toma de decisiones como fundamento de la gestión escolar

• Autores: Paredes Chacín, Ana Judith; Pinto, María Cecilia; Romero Caballero, Samara Cecilia; Escorcia, Marlene Riquett; González, Freddy Marín
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Occidente
• Repositorio: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:red.uao.edu.co:10614/11227
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10614/11227
• Palabra clave: Calidad de la educación; Educational quality; Toma de decisiones; Decision making; Organizational planning; Educational policy; Planeación organizacional; Política educativa
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/