Estrategia de comunicación para la formación de "Guías-Intérprete de la naturaleza" del Jardín Botánico de Cali, que contribuya a la re significación de la institución como un espacio de esparcimiento y educación

En la actualidad, el Jardín Botánico de Cali, está capacitado para recibir solamente visitas programadas de centros escolares de la ciudad o del país, las cuales son asistidas por tres de guías voluntarios. Desde hace dos años, la inversión económica en formación de guías para el Jardín Botánico de Cali rodea los 40 millones de pesos, pero esta no ha generado la retribución deseada, puesto que se ha centrado en proyectos científicos y de investigación, dejando de lado la formación integral del guía; además de que el Jardín aún no cuenta con ingresos fijos que le permitan sostener la contratación de todas las personas capacitadas. El director de la organización, Jorge Orejuela, afirma que no existe un programa de formación para guías adecuado que además de educarlos para realizar recorridos dentro del Jardín y brindar el conocimiento necesario a los visitantes, les brinde elementos para proyectar una buena imagen institucional ante los ciudadanos y turistas. Ante la necesidad de una adecuada capacitación para los guías de la entidad y como parte de nuestro compromiso como comunicadoras sociales que debemos aportar a la solución de los problemas de comunicación del entorno, se propuso un proyecto cuyo primer paso fue el de indagar en diferentes jardines botánicos del país y en instituciones educativas, sobre las características de un guía y los recursos que se utilizan en la formación ambiental. Se realizaron entrevistas semi estructuradas a los directivos o encargados de personal de guiamiento de instituciones de esparcimiento y educación, en donde se aplicaron encuestas a los guías y se hizo un trabajo de observación durante los recorridos ambientales, en el que se analizó el discurso de los guías y las estrategias que este utiliza frente al público. Después de un trabajo de indagación e investigación se planteó un modelo pedagógico para la formación de guías- intérpretes de la naturaleza como respuesta a la problemática del Jardín Botánico de Cali, elección basada en el análisis y las conclusiones arrojadas por las entrevistas y encuestas realizadas, la teoría y documentación encontrada, así como también en la pertinencia y efectividad de la comunicación en procesos educativos

• Autores: Cucalón Herrera, Diana Marcela; Palomino Cardozo, Laura María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Autónoma de Occidente
• Repositorio: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:red.uao.edu.co:10614/4925
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10614/4925
• Palabra clave: Environmental education; Comunicación Social-Periodismo; Estrategia de comunicación; Educación Ambiental; Jardín Botánico de Cali
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