Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia
Esta investigación realizada por Laura Sofía Hoyos Muñoz, basada en el Centro de Desarrollo Infantil Temprano (CDI) Fundación El Caracolí, tuvo como objetivo realizar un análisis de investigación sobre las prácticas y estrategias de comunicación que emplean en la misma, en los ámbitos de enseñanza y...
- Autores:
-
Hoyos Muñoz, Laura Sofía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/13317
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/13317
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Comunicación Social y Periodismo
Estrategia de comunicación
Comunicación en educación
Educación preescolar
Communication in education
Education, preschool
Primera infancia
Desarrollo integral
Estrategias comunicativas
comunicación para el cambio social
Educación
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021
id |
REPOUAO2_86e9965239c6edd1632a608e1e139d1d |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:red.uao.edu.co:10614/13317 |
network_acronym_str |
REPOUAO2 |
network_name_str |
RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
title |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
spellingShingle |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia Comunicación Social y Periodismo Estrategia de comunicación Comunicación en educación Educación preescolar Communication in education Education, preschool Primera infancia Desarrollo integral Estrategias comunicativas comunicación para el cambio social Educación |
title_short |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
title_full |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
title_fullStr |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
title_full_unstemmed |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
title_sort |
Las prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia |
dc.creator.fl_str_mv |
Hoyos Muñoz, Laura Sofía |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Galeano Martínez, Martha Karina |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Hoyos Muñoz, Laura Sofía |
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Comunicación Social y Periodismo Estrategia de comunicación |
topic |
Comunicación Social y Periodismo Estrategia de comunicación Comunicación en educación Educación preescolar Communication in education Education, preschool Primera infancia Desarrollo integral Estrategias comunicativas comunicación para el cambio social Educación |
dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
Comunicación en educación Educación preescolar |
dc.subject.armarc.eng.fl_str_mv |
Communication in education Education, preschool |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Primera infancia Desarrollo integral Estrategias comunicativas comunicación para el cambio social Educación |
description |
Esta investigación realizada por Laura Sofía Hoyos Muñoz, basada en el Centro de Desarrollo Infantil Temprano (CDI) Fundación El Caracolí, tuvo como objetivo realizar un análisis de investigación sobre las prácticas y estrategias de comunicación que emplean en la misma, en los ámbitos de enseñanza y que aportan al desarrollo integral de los niños de la primera infancia, específicamente los niños y niñas de 4-5 años. Los CDI enfatizan en que en la primera infancia se les forma a los niños y niñas, para la vida y no sólo para la escolaridad respetando su proceso de desarrollo y empleando así, formas de enseñanza que conllevan siempre de la importancia de la comunicación para el apoyo continuo del aprendizaje del niño en su primera etapa de vida. Esta investigación fue de tipo descriptiva, con un método cualitativo, que permitió conocer detalladamente los resultados obtenidos del análisis acerca de la implementación de las prácticas comunicativas para la enseñanza en el CDI El Caracolí, específicamente para los niños de 4 a 5 años que se encuentran próximos a terminar su estadía en la fundación y harán su proceso de “transición armónica” (concepto desplegado a lo largo del trabajo), a la educación formal, y en los que se desea conocer el impacto de estas en su desarrollo integral. Los resultados de la investigación permitieron conocer: la situación de los niños atendidos por El Caracolí, los programas de desarrollo que implementan en estos y con los cuales se utiliza la práctica de la comunicación y, por último, identificar cuáles son las prácticas y estrategias comunicativas, que promueven este modelo de enseñanza generando un desarrollo integral y positivo para los niños y niñas de la primera infancia de El Caracolí. |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-10-06T20:40:16Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-10-06T20:40:16Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-09-22 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.eng.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.redcol.eng.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10614/13317 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Educativo Digital |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/ |
url |
https://hdl.handle.net/10614/13317 https://red.uao.edu.co/ |
identifier_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente Repositorio Educativo Digital |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Arias Campo, L.A. y Rincón García L.F (2014). El proceso pedagógico del centro de desarrollo infantil fundación Carvajal zona ladera de colores para la atención integral de niños y niñas. http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/2921/1/Proceso_pedag%c3%b3gico_arias_2014.pdf Barclay, F. (s.f). Educación y globalización. Revista Artroscopia. https://www.revistaartroscopia.com.ar/ediciones-anteriores/105-volumen-05- numero-1/volumen-23-numero-4/763-editorial Cardona Llorens, J., (s.f). Los niños como sujetos de Derecho. https://www.iaeu.edu.es/estudios/derecho/los-ninos-como-sujetos-dederecho/ Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. Séptima edición. McGraw-Hill Interamericana https://esmirnasite.files.wordpress.com/2017/07/i-admon-chiavenato.pdf Coll, C. (1985). La teoría del aprendizaje y el desarrollo de Lev Vygotski. https://blog.uclm.es/beatrizmartin/la-teoria-del-aprendizaje-y-el-desarrollode- lev-vygotski/ Congreso de la república, (2016). Ley 1804 de 2016 Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htm De Cero a Siempre. (2014). La literatura en la educación inicial. Documento n°23 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documen to-N23-literatura-educacion-inicial.pdf DeFontcuberta, M. (1997). El rol de los medios de comunicación ante un nuevo tipo de conocimiento. https://repositorio.uc.cl/xmlui/bitstream/handle/11534/7731/000493676.pdf Directoria regional Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Regional Risaralda, (2018). Informe de Gestión Rendición Pública de Cuentas. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/r_ris_rpc_2018.pdf Escalante, D.T y Caldera, R.V. (2008). Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614570002 Faúndez Meléndez, A., Otter, T., Weinsten, M., Severo, L., y Peyrín Bravo, C., (2014) Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia 2010-2014. https://unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdf Fernández Montaño, D.C. (2019). Actividades rectoras de la infancia, como estrategias pedagógicas para el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación inicial en el CDI La Casita de los sueños. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/25969/%20%09dfernandezmo.pdf?sequence=3&isAllowed=y Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (Julieth Fernández). (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36g Fundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6s Fundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí - Fiesta de la lectura Yumbo. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6s Fundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6s Fundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí - Fiesta de la lectura Yumbo. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6s Fundación Carlos Slim. (s.f). El juego en la infancia. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/ Fundación Carlos Slim. (s.f). El juego en la infancia. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/ Fundación Carlos Slim. (s.f). Juego de construcción. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/ Fundación Carlos Slim. (s.f). Juego de construcción. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/ Fundación El Caracolí. (2017) Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2018/04/Informe-Anual-2017-El-Caracoli%cc%81.pdf Fundación El Caracolí. (2018) Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2019/03/Informe-Anual-2018-El-Caracoli%cc%81.pdf Fundación El Caracolí. (2019) Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2020/06/Informe-Fundacio%CC%81n-El-Caracoli%CC%81-2019-VF.pdf Fundación El Caracolí. (2020). Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2021/03/Informe-Anual-2020-Fundacio%CC%81n-El-Caracoli%CC%81-3-1-1.pdf Fundación El Caracolí. (s.f.) ¿Qué hacemos? https://fundacioncaracoli.org/quehacemos-2/ Fundación El Caracolí. [@fundacionelcaracoli] (agosto 30, 2020). Queridas familias, los invitamos a escuchar música. Conozcan aquí los beneficios para ustedes y sus hijos. by [Foto]. Instagram. https://www.instagram.com/p/CEhP43lA0Jk/ Fundación El Caracolí. [@fundacionelcaracoli] (septiembre 4, 2020). Queridas familias, recuerden que el juego y el deporte son aliados imprescindibles para el desarrollo y buen funcionamiento del organismo. Así que a practicarlos en sus hogares con sus hijos. by [Foto]. Instagram. https://www.instagram.com/p/CEui2AxA30x/ García Páez, J., Gaspar Salazar,L, F y Lozano Lozano J. (2019). Prácticas comunicativas para la convivencia en el colectivo infantil ‘Gestores de Convivencia’ del asentamiento Álvaro Uribe Vélez, comuna 10, Neiva. 2015- 2016. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá- Colombia. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/9824 Gómez Ferri, J; Grau Muñoz, A; Giulia Ingellis, A. y Jabbaz, M.(s.f.) Técnicas cualitativas de investigación social Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. http://ocw.uv.es/ciencias-sociales-y-juridicas/tecnicascualitativas- de-investigacion-social/tema_6_investigacion_documental.pdf Gumucio Dagron, A. (2011). Comunicación para el cambio social: clave del desarrollo participativo. Signo y Pensamiento, 30 (58), 26-39. https://www.redalyc.org/pdf/860/86020038002.pdf Hernández Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación. (6a.ed) McGraw Hill Interamericana. http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/ uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sextaedicion.compressed.pdf Hidalgo Rosabal, Y., Quesada Ramírez, C.E, y Álvarez Cortes, A.B. (2013). Intereses y necesidades comunicativas en la infancia preescolar. Dialnet- InteresesYNecesidadesComunicativasEnLaInfanciaPree-6629513.pdf Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2019). Formación y cualificación de los agentes educativos. https://www.icbf.gov.co/formacion-y-cualificacion-deagentes-educativos Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (s.f). Centro de desarrollo infantil. https://www.icbf.gov.co/portafolio-de-servicios-icbf/centro-de-desarrolloinfantil Jaramillo De Certain, L., (2007). Concepción de infancia https://www.redalyc.org/pdf/853/85300809.pdf Kaplún, M. (2001). A la educación por la comunicación. La práctica de la comunicación educativa. Quito-Ecuador. Ediciones CIESPAL. Ledesma Vera, R. (2014). Las técnicas de investigación. https://www.monografias.com/trabajos101/tecnicas-investigacion/tecnicasinvestigacion2. shtml Martín Barbero, J. (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Nómadas (Col), (5). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118998002 Ministerio de Educación Nacional, (2012). Comisión intersectorial para la atención de la primera infancia “De Cero a Siempre. ¿Con quiénes se desarrolla la modalidad? https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/co_2010_0.pdf Ministerio de Educación Nacional, (s.f). Modalidad institucional Centros de Desarrollo Infantil CDI. https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-228881.html Ministerio de Educación nacional. (2019). ¿Qué es la educación inicial? https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article- 316845.html?_noredirect=1 Ministerio de Educación nacional. (2019). Actividades rectoras de la primera infancia y de la educación nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3- article-178032.html?_noredirect=1 Ministerio de Educación Nacional. (s.f.) ¿Quiénes son los agentes educativos? https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177854.html Monera Olmos, C. E., Rodes Lloret, F., Pastor Bravo, M. (2011). Vulnerabilidad infantil: Un enfoque multidisciplinar. España: Editorial Díaz de Santos, S.A. https://www.google.com/books/edition/Vulnerabilidad_infantil/rVxhfz3GYykC?hl=es&gbpv=1 Naciones Unidas, (2005). Convención sobre los derechos del niño, realización de los derechos del niño en la primera infancia, 40º período de sesiones. https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2010/8019.pdf Pérez Porto, J. y Gardey, A. (2010). Definición de práctica https://definicion.de/practica/ Quintero Rodríguez, T. y Bejarano Acosta, T. (2016). Un acercamiento a las prácticas educativas del centro de desarrollo infantil de la comuna 16 en la ciudad de Cali. [Trabajo de grado, Universidad del Valle]. Santiago de Cali. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/9383 Ramos Carmona, M. (2016). Aprendizaje Vivencial. Revista Educarnos. https://revistaeducarnos.com/aprendizaje-vivencial/ Ríos Ariz, A.J. (s.f). La práctica pedagógica. [Trabajo académico no publicado]. Universidad Pontificia Bolivariana http://cmap.upb.edu.co/rid=1PBKKVTLS- 11WFSR6- 134/Acerca%20de%20la%20pr%C3%A1ctica%20pedag%C3%B3gica%20.pdf Rubiano, N. V. y García, D. C. (2020). La comunicación y su fortalecimiento en las aulas de clase: el ancla de la comunicación en las aulas de clase. http://hdl.handle.net/20.500.12209/12633 Saénz Gavilanes, J.V (2017) Las prácticas comunicativas y la educación en valores. Reflexiones a partir de la Filosofía reflexiva de Paul Ricoeur. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es Sala Valdés, C. (2017). La Comunicación para el Cambio Social: una mirada participativa al concepto de desarrollo,104-105. https://janusonline.pt/images/anuario2017/2.3.5_CristinaVald%C3%A9s_Co municaci%C3%B3n_CambioSocial.pdf Santillán, L. (2016). Las iniciativas en primera infancia bajo análisis: actores, racionalidades y sentidos en torno a la crianza y el cuidado infantil. Revista de la Escuela de ciencias de la educación, 2 (11) 217. https://doi.org/10.35305/rece.v2i11.268 Serna Gutiérrez, K. (2013). La comunicación como herramienta en la transmisión de los valores educativos en la primera infancia, caso “Hogar comunitario infantil Los Ciruelos”. https://repositorio.utb.edu.co/handle/20.500.12585/1768 Taylor, S.J. y Bodgan, R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos en investigación. La búsqueda de los significados. Ed. Paidós, España.100 -132. https://www.pinterest.de/pin/592504894701462544/ Tironi, E. y Cavallo, A. (Blog16 de 02 de 2012). Qué es la Comunicación Estratégica. Blog Maridalia Maldonado http://maridaliamaldonado.blogspot.com/2012/02/que-es-la-comunicacionestrategica.html Unicef, (2005). Definición de la infancia. http://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/nin/inf-unicef.html Universidad Abierta y a distancia de México. (s.f). “Cómo hacer una bitácora y un Diario de Campo”. https://www.pinterest.de/pin/592504894701462544/ Valencia, J.C. y Magallanes, C. (2015). Prácticas comunicativas y cambio social: potentia, acción y reacción. https://studylib.es/doc/8134250/pr%C3%A1cticas-comunicativas-y-cambiosocial--potentia--acci%C3%B3n... Venegas Rubiales, F.M., García Ortega, M., y Venegas Rubiales, A.M. (2010). El juego infantil y su metodología. http://reader.digitalbooks.pro/book/preview/18798/copyrights.html |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021 |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.eng.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
123 páginas |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Comunicación Social y Periodismo |
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Departamento de Comunicación |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Cali |
institution |
Universidad Autónoma de Occidente |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/bitstreams/7d8d35e6-68f8-4c4d-9ed1-32116ce66ba3/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/34317ae0-616c-4961-abf6-0213ffc05bf6/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/2b88e032-65b8-4a3d-8a2a-24a3f0f11884/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/63a56427-2c84-4d98-b4b4-f7c6b58ea542/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/58e076c2-37b1-4c23-84cd-9e286964f23a/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/d583007c-a484-4524-bd86-f90d72e14700/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/d55ffc1f-55fe-486e-a4d0-f03b0883032a/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560 27eb38cdd9beab60ca59e77559bde146 a15dda80cabab6a711f016079c0c443d e8c28f66b4074a8b592856876fbd4c4c e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9 da9b7a05195e442bb5e200d6179154b5 d5cafa84f60bc7ef5134637ac17964b6 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Autonoma de Occidente |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uao.edu.co |
_version_ |
1814260203601788928 |
spelling |
Galeano Martínez, Martha Karina596f8fc639f39fc0d6d4cdc9df61a7d9Hoyos Muñoz, Laura Sofíacd6b95781f087df894583f70903587b4Universidad Autónoma de Occidente2021-10-06T20:40:16Z2021-10-06T20:40:16Z2021-09-22https://hdl.handle.net/10614/13317Universidad Autónoma de OccidenteRepositorio Educativo Digitalhttps://red.uao.edu.co/Esta investigación realizada por Laura Sofía Hoyos Muñoz, basada en el Centro de Desarrollo Infantil Temprano (CDI) Fundación El Caracolí, tuvo como objetivo realizar un análisis de investigación sobre las prácticas y estrategias de comunicación que emplean en la misma, en los ámbitos de enseñanza y que aportan al desarrollo integral de los niños de la primera infancia, específicamente los niños y niñas de 4-5 años. Los CDI enfatizan en que en la primera infancia se les forma a los niños y niñas, para la vida y no sólo para la escolaridad respetando su proceso de desarrollo y empleando así, formas de enseñanza que conllevan siempre de la importancia de la comunicación para el apoyo continuo del aprendizaje del niño en su primera etapa de vida. Esta investigación fue de tipo descriptiva, con un método cualitativo, que permitió conocer detalladamente los resultados obtenidos del análisis acerca de la implementación de las prácticas comunicativas para la enseñanza en el CDI El Caracolí, específicamente para los niños de 4 a 5 años que se encuentran próximos a terminar su estadía en la fundación y harán su proceso de “transición armónica” (concepto desplegado a lo largo del trabajo), a la educación formal, y en los que se desea conocer el impacto de estas en su desarrollo integral. Los resultados de la investigación permitieron conocer: la situación de los niños atendidos por El Caracolí, los programas de desarrollo que implementan en estos y con los cuales se utiliza la práctica de la comunicación y, por último, identificar cuáles son las prácticas y estrategias comunicativas, que promueven este modelo de enseñanza generando un desarrollo integral y positivo para los niños y niñas de la primera infancia de El Caracolí.Proyecto de grado (Comunicador(a) Social-Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2021PregradoComunicador(a) Social – Periodista123 páginasapplication/pdfspaUniversidad Autónoma de OccidenteComunicación Social y PeriodismoDepartamento de ComunicaciónFacultad de Comunicación y Ciencias SocialesCaliDerechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comunicación Social y PeriodismoEstrategia de comunicaciónComunicación en educaciónEducación preescolarCommunication in educationEducation, preschoolPrimera infanciaDesarrollo integralEstrategias comunicativascomunicación para el cambio socialEducaciónLas prácticas comunicativas en el Centro de Desarrollo infantil (CDI) Fundación El Caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infanciaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Arias Campo, L.A. y Rincón García L.F (2014). El proceso pedagógico del centro de desarrollo infantil fundación Carvajal zona ladera de colores para la atención integral de niños y niñas. http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/2921/1/Proceso_pedag%c3%b3gico_arias_2014.pdfBarclay, F. (s.f). Educación y globalización. Revista Artroscopia. https://www.revistaartroscopia.com.ar/ediciones-anteriores/105-volumen-05- numero-1/volumen-23-numero-4/763-editorialCardona Llorens, J., (s.f). Los niños como sujetos de Derecho. https://www.iaeu.edu.es/estudios/derecho/los-ninos-como-sujetos-dederecho/Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. Séptima edición. McGraw-Hill Interamericana https://esmirnasite.files.wordpress.com/2017/07/i-admon-chiavenato.pdfColl, C. (1985). La teoría del aprendizaje y el desarrollo de Lev Vygotski. https://blog.uclm.es/beatrizmartin/la-teoria-del-aprendizaje-y-el-desarrollode- lev-vygotski/Congreso de la república, (2016). Ley 1804 de 2016 Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htmDe Cero a Siempre. (2014). La literatura en la educación inicial. Documento n°23 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documen to-N23-literatura-educacion-inicial.pdfDeFontcuberta, M. (1997). El rol de los medios de comunicación ante un nuevo tipo de conocimiento. https://repositorio.uc.cl/xmlui/bitstream/handle/11534/7731/000493676.pdfDirectoria regional Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Regional Risaralda, (2018). Informe de Gestión Rendición Pública de Cuentas. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/r_ris_rpc_2018.pdfEscalante, D.T y Caldera, R.V. (2008). Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614570002Faúndez Meléndez, A., Otter, T., Weinsten, M., Severo, L., y Peyrín Bravo, C., (2014) Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia 2010-2014. https://unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdfFernández Montaño, D.C. (2019). Actividades rectoras de la infancia, como estrategias pedagógicas para el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación inicial en el CDI La Casita de los sueños. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/25969/%20%09dfernandezmo.pdf?sequence=3&isAllowed=yFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (Julieth Fernández). (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (agosto 21, 2017). Fundación Caracolí Versión Esp. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IBC5k39V36gFundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6sFundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí - Fiesta de la lectura Yumbo. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6sFundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6sFundación Caracolí. (julio 21, 2017). Fundación Caracolí - Fiesta de la lectura Yumbo. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U0Cx7l2Qf6U&t=6sFundación Carlos Slim. (s.f). El juego en la infancia. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/Fundación Carlos Slim. (s.f). El juego en la infancia. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/Fundación Carlos Slim. (s.f). Juego de construcción. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/Fundación Carlos Slim. (s.f). Juego de construcción. https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/Fundación El Caracolí. (2017) Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2018/04/Informe-Anual-2017-El-Caracoli%cc%81.pdfFundación El Caracolí. (2018) Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2019/03/Informe-Anual-2018-El-Caracoli%cc%81.pdfFundación El Caracolí. (2019) Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2020/06/Informe-Fundacio%CC%81n-El-Caracoli%CC%81-2019-VF.pdfFundación El Caracolí. (2020). Informe Anual. https://fundacioncaracoli.org/wpcontent/ uploads/2021/03/Informe-Anual-2020-Fundacio%CC%81n-El-Caracoli%CC%81-3-1-1.pdfFundación El Caracolí. (s.f.) ¿Qué hacemos? https://fundacioncaracoli.org/quehacemos-2/Fundación El Caracolí. [@fundacionelcaracoli] (agosto 30, 2020). Queridas familias, los invitamos a escuchar música. Conozcan aquí los beneficios para ustedes y sus hijos. by [Foto]. Instagram. https://www.instagram.com/p/CEhP43lA0Jk/Fundación El Caracolí. [@fundacionelcaracoli] (septiembre 4, 2020). Queridas familias, recuerden que el juego y el deporte son aliados imprescindibles para el desarrollo y buen funcionamiento del organismo. Así que a practicarlos en sus hogares con sus hijos. by [Foto]. Instagram. https://www.instagram.com/p/CEui2AxA30x/García Páez, J., Gaspar Salazar,L, F y Lozano Lozano J. (2019). Prácticas comunicativas para la convivencia en el colectivo infantil ‘Gestores de Convivencia’ del asentamiento Álvaro Uribe Vélez, comuna 10, Neiva. 2015- 2016. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá- Colombia. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/9824Gómez Ferri, J; Grau Muñoz, A; Giulia Ingellis, A. y Jabbaz, M.(s.f.) Técnicas cualitativas de investigación social Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. http://ocw.uv.es/ciencias-sociales-y-juridicas/tecnicascualitativas- de-investigacion-social/tema_6_investigacion_documental.pdfGumucio Dagron, A. (2011). Comunicación para el cambio social: clave del desarrollo participativo. Signo y Pensamiento, 30 (58), 26-39. https://www.redalyc.org/pdf/860/86020038002.pdfHernández Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación. (6a.ed) McGraw Hill Interamericana. http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/ uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sextaedicion.compressed.pdfHidalgo Rosabal, Y., Quesada Ramírez, C.E, y Álvarez Cortes, A.B. (2013). Intereses y necesidades comunicativas en la infancia preescolar. Dialnet- InteresesYNecesidadesComunicativasEnLaInfanciaPree-6629513.pdfInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (2019). Formación y cualificación de los agentes educativos. https://www.icbf.gov.co/formacion-y-cualificacion-deagentes-educativosInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (s.f). Centro de desarrollo infantil. https://www.icbf.gov.co/portafolio-de-servicios-icbf/centro-de-desarrolloinfantilJaramillo De Certain, L., (2007). Concepción de infancia https://www.redalyc.org/pdf/853/85300809.pdfKaplún, M. (2001). A la educación por la comunicación. La práctica de la comunicación educativa. Quito-Ecuador. Ediciones CIESPAL.Ledesma Vera, R. (2014). Las técnicas de investigación. https://www.monografias.com/trabajos101/tecnicas-investigacion/tecnicasinvestigacion2. shtmlMartín Barbero, J. (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Nómadas (Col), (5). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118998002Ministerio de Educación Nacional, (2012). Comisión intersectorial para la atención de la primera infancia “De Cero a Siempre. ¿Con quiénes se desarrolla la modalidad? https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/co_2010_0.pdfMinisterio de Educación Nacional, (s.f). Modalidad institucional Centros de Desarrollo Infantil CDI. https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-228881.htmlMinisterio de Educación nacional. (2019). ¿Qué es la educación inicial? https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article- 316845.html?_noredirect=1Ministerio de Educación nacional. (2019). Actividades rectoras de la primera infancia y de la educación nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3- article-178032.html?_noredirect=1Ministerio de Educación Nacional. (s.f.) ¿Quiénes son los agentes educativos? https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177854.htmlMonera Olmos, C. E., Rodes Lloret, F., Pastor Bravo, M. (2011). Vulnerabilidad infantil: Un enfoque multidisciplinar. España: Editorial Díaz de Santos, S.A. https://www.google.com/books/edition/Vulnerabilidad_infantil/rVxhfz3GYykC?hl=es&gbpv=1Naciones Unidas, (2005). Convención sobre los derechos del niño, realización de los derechos del niño en la primera infancia, 40º período de sesiones. https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2010/8019.pdfPérez Porto, J. y Gardey, A. (2010). Definición de práctica https://definicion.de/practica/Quintero Rodríguez, T. y Bejarano Acosta, T. (2016). Un acercamiento a las prácticas educativas del centro de desarrollo infantil de la comuna 16 en la ciudad de Cali. [Trabajo de grado, Universidad del Valle]. Santiago de Cali. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/9383Ramos Carmona, M. (2016). Aprendizaje Vivencial. Revista Educarnos. https://revistaeducarnos.com/aprendizaje-vivencial/Ríos Ariz, A.J. (s.f). La práctica pedagógica. [Trabajo académico no publicado]. Universidad Pontificia Bolivariana http://cmap.upb.edu.co/rid=1PBKKVTLS- 11WFSR6- 134/Acerca%20de%20la%20pr%C3%A1ctica%20pedag%C3%B3gica%20.pdfRubiano, N. V. y García, D. C. (2020). La comunicación y su fortalecimiento en las aulas de clase: el ancla de la comunicación en las aulas de clase. http://hdl.handle.net/20.500.12209/12633Saénz Gavilanes, J.V (2017) Las prácticas comunicativas y la educación en valores. Reflexiones a partir de la Filosofía reflexiva de Paul Ricoeur. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/esSala Valdés, C. (2017). La Comunicación para el Cambio Social: una mirada participativa al concepto de desarrollo,104-105. https://janusonline.pt/images/anuario2017/2.3.5_CristinaVald%C3%A9s_Co municaci%C3%B3n_CambioSocial.pdfSantillán, L. (2016). Las iniciativas en primera infancia bajo análisis: actores, racionalidades y sentidos en torno a la crianza y el cuidado infantil. Revista de la Escuela de ciencias de la educación, 2 (11) 217. https://doi.org/10.35305/rece.v2i11.268Serna Gutiérrez, K. (2013). La comunicación como herramienta en la transmisión de los valores educativos en la primera infancia, caso “Hogar comunitario infantil Los Ciruelos”. https://repositorio.utb.edu.co/handle/20.500.12585/1768Taylor, S.J. y Bodgan, R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos en investigación. La búsqueda de los significados. Ed. Paidós, España.100 -132. https://www.pinterest.de/pin/592504894701462544/Tironi, E. y Cavallo, A. (Blog16 de 02 de 2012). Qué es la Comunicación Estratégica. Blog Maridalia Maldonado http://maridaliamaldonado.blogspot.com/2012/02/que-es-la-comunicacionestrategica.htmlUnicef, (2005). Definición de la infancia. http://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/nin/inf-unicef.htmlUniversidad Abierta y a distancia de México. (s.f). “Cómo hacer una bitácora y un Diario de Campo”. https://www.pinterest.de/pin/592504894701462544/Valencia, J.C. y Magallanes, C. (2015). Prácticas comunicativas y cambio social: potentia, acción y reacción. https://studylib.es/doc/8134250/pr%C3%A1cticas-comunicativas-y-cambiosocial--potentia--acci%C3%B3n...Venegas Rubiales, F.M., García Ortega, M., y Venegas Rubiales, A.M. (2010). El juego infantil y su metodología. http://reader.digitalbooks.pro/book/preview/18798/copyrights.htmlGeneralPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/7d8d35e6-68f8-4c4d-9ed1-32116ce66ba3/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD53ORIGINALT09964_Las prácticas comunicativas en el centro de desarrollo infantil (cdi) fundación el caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia.pdfT09964_Las prácticas comunicativas en el centro de desarrollo infantil (cdi) fundación el caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia.pdfTexto archivo completo del trabajo de grado, PDFapplication/pdf1515984https://red.uao.edu.co/bitstreams/34317ae0-616c-4961-abf6-0213ffc05bf6/download27eb38cdd9beab60ca59e77559bde146MD54TA9964_Autorización trabajo de grado.pdfTA9964_Autorización trabajo de grado.pdfAutorización publicación del trabajo de gradoapplication/pdf1218865https://red.uao.edu.co/bitstreams/2b88e032-65b8-4a3d-8a2a-24a3f0f11884/downloada15dda80cabab6a711f016079c0c443dMD55TEXTT09964_Las prácticas comunicativas en el centro de desarrollo infantil (cdi) fundación el caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia.pdf.txtT09964_Las prácticas comunicativas en el centro de desarrollo infantil (cdi) fundación el caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia.pdf.txtExtracted texttext/plain231992https://red.uao.edu.co/bitstreams/63a56427-2c84-4d98-b4b4-f7c6b58ea542/downloade8c28f66b4074a8b592856876fbd4c4cMD56TA9964_Autorización trabajo de grado.pdf.txtTA9964_Autorización trabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://red.uao.edu.co/bitstreams/58e076c2-37b1-4c23-84cd-9e286964f23a/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD58THUMBNAILT09964_Las prácticas comunicativas en el centro de desarrollo infantil (cdi) fundación el caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia.pdf.jpgT09964_Las prácticas comunicativas en el centro de desarrollo infantil (cdi) fundación el caracolí y su aporte al desarrollo de los niños de la primera infancia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6689https://red.uao.edu.co/bitstreams/d583007c-a484-4524-bd86-f90d72e14700/downloadda9b7a05195e442bb5e200d6179154b5MD57TA9964_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgTA9964_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14930https://red.uao.edu.co/bitstreams/d55ffc1f-55fe-486e-a4d0-f03b0883032a/downloadd5cafa84f60bc7ef5134637ac17964b6MD5910614/13317oai:red.uao.edu.co:10614/133172024-03-21 14:04:17.266https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |