Educación y gestión social del conocimiento para la construcción de capital social

Se reflexiona acerca de la pertinencia del conocimiento como factor para alcanzar el desarrollo sostenible y la construcción de espacios cognitivos, contando con la educación como generadora de dicho conocimiento y transformadora de la realidad social. Realidad que requiere un Capital Humano conscie...

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Autores:
Aponte Jaramillo, Elizabeth
Vásquez Rizo, Fredy Eduardo
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio:
RED: Repositorio Educativo Digital UAO
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:red.uao.edu.co:10614/13225
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10614/13225
Palabra clave:
Gestión social del conocimiento
Educación
Desarrollo sostenible
Espacio cognitivo
Capital Social
Social management of knowledge
Education
Sustainable development
Cognitive environment
Social capital
Gestão social do conhecimento
Educação
Desenvolvimento sustentável
Espaço cognitivo
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Derechos reservados - Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes, 2020
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spelling Aponte Jaramillo, Elizabethvirtual::5235-1Vásquez Rizo, Fredy Eduardovirtual::5077-1Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes2021-09-20T17:48:41Z2021-09-20T17:48:41Z2020https://hdl.handle.net/10614/13225Se reflexiona acerca de la pertinencia del conocimiento como factor para alcanzar el desarrollo sostenible y la construcción de espacios cognitivos, contando con la educación como generadora de dicho conocimiento y transformadora de la realidad social. Realidad que requiere un Capital Humano consciente y proactivo, un Capital Estructural al servicio de las personas, un Capital Relacional como puente articulador de sinergias cognitivas y un Capital Social como resultado de una “perfecta” armonía entre las partes conformantes de determinado territorio. Aspectos que en conjunto permitirán crear potencialidades para que determinada población apropie sus singularidades y su entorno, y transforme y genere condiciones positivas locales y sostenibles en beneficio de las personas y del colectivoThe article reflects on the relevance of knowledge as a factor to achieve sustainable development and the construction of cognitive spaces, counting on education as a generator of said knowledge and transforming social reality. Reality that requires a conscious and proactive Human Capital, a Structural Capital at the service of people, a Relational Capital as an articulating bridge of cognitive synergies, and a Social Capital as a result of a ‘perfect’ harmony between the constituent parts of a given territory. Aspects that together will allow the creation of potentials for a specific population to appropriate its singularities and its surroundings, and transform and generate positive local and sustainable conditions for the benefit of people and the collective.Este artigo reflete sobre a relevância do conhecimento como fator para alcançar o desenvolvimento sustentável e a construção de espaços cognitivos, contando com a educação como geradora de tal conhecimento e transformadora da realidade social. Realidade que exige um Capital Humano consciente e proativo, um Capital Estrutural a serviço das pessoas, um Capital Relacional como ponte articuladora de sinergias cognitivas e um Capital Social como resultado de uma harmonia “perfeita” entre as partes constituintes de um determinado território. Aspectos que juntos permitirão a criação de potencialidades para que uma população específica se aproprie de suas singularidades e de seu entorno, e transforme e gere condições locais e sustentáveis positivas em benefício das pessoas e do coletivo.13 páginasapplication/pdfspaCentro de Estudos Educação e Sociedade - CedesBrasilDerechos reservados - Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación y gestión social del conocimiento para la construcción de capital socialArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Volumen 41 e226119 (2020)13226119141Aponte Jaramillo, E., Vásquez Rizo, F. E. (2020). Educación y gestión social del conocimiento para la construcción de capital social. Educação & Sociedade Vol. 41, 1-13. https://doi.org/10.1590/ES.226119Revista Educação & SociedadeACEVEDO-ZAPATA, S. Gestión social del conocimiento, redes de investigación e innovación para la inclusión. Negotium – Revista de Ciencias Gerenciales, Maracaibo, v. 13, n. 37, p. 62-73, mar. 2017. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/782/78252811005.pdf. Acceso en: 24 jun. 2019APONTE, E. Profundización del espacio cognitivo: Clave para el desarrollo sostenible de Colombia. In: ELJACH-PACHECO, G. et al. (orgs.). Aportes académicos para la agenda legislativa en educación – Serie documentos estudios legislativos n. 5. Bogotá: CAEL/Secretaría General del Senado de la República de Colombia, 2018, p. 40-52ARAGÓN-AMONARRIZ, C. et al. The role of Social Capital in regional innovation systems: Creative social capital and its institutionalization process. 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