Las ciencias sociales y agrícolas y una evidencia empírica: un aporte desde la academia al pensamiento de escenarios de posconflicto

El presente capítulo evidencia el nivel de asociación existente entre los perfiles formativos de los profesores y algunos resultados de interés para las IES colombianas. Acorde con los fines perseguidos en los postulados que preceden a este apartado, se focaliza la atención en dos áreas del conocimiento: Ciencias Sociales y Ciencias Agrícolas. La formación profesoral de los docentes fue determinada para una muestra de instituciones en las cuales se evidenciaba como factible la comparabilidad, trazabilidad y acopio de información relevante en términos de las variables objeto de indagación. En este caso, se tomó como base los perfiles formativos de los profesores adscritos a los grupos de investigación enmarcados en ambas áreas del conocimiento. Como se puede apreciar, se cuenta con 132 registros de grupos existentes en las áreas de conocimiento asociados a instituciones que tienen programas académicos en las mismas áreas y que han sido sometidos a presentación de Exámenes de Estado Saber Pro.

• Autores: Cortés - Lozano, Astrid Ximena; Gabalan Coello, Jesus
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Occidente
• Repositorio: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:red.uao.edu.co:10614/13561
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10614/13561
• Palabra clave: Formación profesional de maestros; Ciencias sociales - Investigaciones; Social sciences - Research; Teachers - Training of
• Rights: openAccess
• License: Derechos reservados - Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2017