La enseñanza de la Ciencia Política en Colombia: una aproximación desde los macrocurrículos de pregrado
En vista del rápido crecimiento del número de programas de formación profesional en Ciencia Política a nivel de pregrado en el país, vale la pena detenerse e indagar, a modo de evaluación, por el estado de la enseñanza en esta disciplina. Esto bien podría llevar a un análisis de las metodologías ped...
- Autores:
-
Fortou, José Antonio
Leyva, Santiago
Preciado, Andrés Felipe
Ramírez, María Fernanda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad EAFIT
- Repositorio:
- Repositorio EAFIT
- Idioma:
- spa
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- oai:repository.eafit.edu.co:10784/9098
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Ciencia política
Colombia
Historia
Enseñanza
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2013-072016-09-05T15:35:55Z2013-072016-09-05T15:35:55Z978-958-8719-14-6http://hdl.handle.net/10784/9098En vista del rápido crecimiento del número de programas de formación profesional en Ciencia Política a nivel de pregrado en el país, vale la pena detenerse e indagar, a modo de evaluación, por el estado de la enseñanza en esta disciplina. Esto bien podría llevar a un análisis de las metodologías pedagógicas utilizadas en el aula de clase y fuera de ella, los grados de for-mación de los docentes en el área, o incluso las lecturas que componen los microcurrículos de los distintos cursos impartidos por 32 universidades en el país. Sin embargo, en este trabajo se opta por un acercamiento a esta cuestión desde los macrocurrículos, es decir, a partir de los cursos o materias dictadas en los diferentes programas. La metodología adoptada para este trabajo es estadística, y se complementa con reflexiones teóricas, discusiones existentes en la literatura sobre el tema y con las declaraciones de los propios programas en sus sitios web.application/pdfspaspaColcienciasAsociación Colombiana de Ciencia PolíticaCentro de Análisis Político - Universidad EAFITLa Ciencia Política en Colombia: ¿una disciplina en institucionalización?; Editor: Santiago Leyva; 2015http://www.eafit.edu.co/programas-academicos/pregrados/ciencias-politicas/Documents/La%20ciencia%20poli%CC%81tica%20en%20Colombia-Leyva-2013-.pdfopenAccessTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total de este libro sin la autorización de la Universidad EAFIT y la Asociación Colombiana de Ciencia Política (ACCPOL)Acceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad EAFITreponame:Repositorio Institucional Universidad EAFITLa enseñanza de la Ciencia Política en Colombia: una aproximación desde los macrocurrículos de pregradoinfo:eu-repo/semantics/bookPartbookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpublishedVersionCapítulo o parte de un libroObra publicadahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_3248Ciencia políticaColombiaHistoriaEnseñanzaInvestigacionesUniversidad EAFIT. Departamento de HumanidadesSantiago Leyva (sleyvabo@eafit.edu.co)Fortou, José AntonioLeyva, SantiagoPreciado, Andrés FelipeRamírez, María FernandaProfesor, Departamento de Gobierno y Ciencias Políticas, Universidad EAFITSociedad, Política e Historias Conectadas163187ORIGINALla_ciencia_politica_en_colombia_ensenanza_ciencia_politica.pdfla_ciencia_politica_en_colombia_ensenanza_ciencia_politica.pdfTexto completoapplication/pdf1037110https://repository.eafit.edu.co/bitstreams/65223d2c-7ace-4ae9-a346-5f6fd272df3b/download70c2386cad3dc6957415c6473b78a25cMD5110784/9098oai:repository.eafit.edu.co:10784/90982021-12-02 15:33:26.178open.accesshttps://repository.eafit.edu.coRepositorio Institucional Universidad EAFITrepositorio@eafit.edu.co |
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En vista del rápido crecimiento del número de programas de formación profesional en Ciencia Política a nivel de pregrado en el país, vale la pena detenerse e indagar, a modo de evaluación, por el estado de la enseñanza en esta disciplina. Esto bien podría llevar a un análisis de las metodologías pedagógicas utilizadas en el aula de clase y fuera de ella, los grados de for-mación de los docentes en el área, o incluso las lecturas que componen los microcurrículos de los distintos cursos impartidos por 32 universidades en el país. Sin embargo, en este trabajo se opta por un acercamiento a esta cuestión desde los macrocurrículos, es decir, a partir de los cursos o materias dictadas en los diferentes programas. La metodología adoptada para este trabajo es estadística, y se complementa con reflexiones teóricas, discusiones existentes en la literatura sobre el tema y con las declaraciones de los propios programas en sus sitios web. |
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