Transformación de los participantes de la Universidad de los niños EAFIT: marco conceptual

Para comprender lo que pretende la Universidad de los niños EAFIT al proponer un sistema de evaluación, fue necesaria la elaboración de tres documentos que se complementan entre ellos: el marco conceptual, que presenta el punto de partida teórico y conceptual de la evaluación; la caracterización de los participantes, en la que se explican los aspectos más relevantes del rol que ejercen niños y jóvenes, talleristas, investigadores y maestros en el programa; y la metodología, en la que se exponen las diversas actividades de recolección y análisis de la información que se llevarán a cabo. Para efectos de construir un lenguaje común sobre la evaluación cualitativa, a continuación se desarrolla el marco conceptual de los tres componentes del sistema de evaluación de la Universidad de los niños EAFIT, antecedidos por los objetivos, justificación y una presentación general de los antecedentes, internos y externos, de la presente evaluación.

• Autores: Vásquez Guzmán, Lina Maritza; Londoño Rivera, Ana María; Vásquez Guzmán, Lina Maritza; Londoño Rivera, Ana María
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad EAFIT
• Repositorio: Repositorio EAFIT
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.eafit.edu.co:10784/8058
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10784/8058
• Palabra clave: Universidad de los niños EAFIT; Dimensión cognitiva; Dimensión comunicativa; Dimensión social.; Transformación
• License: Acceso cerrado