El rol de las emociones en el aprendizaje de lenguas

El objetivo de este estudio fue analizar las emociones presentadas por estudiantes que están en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua, esto con el fin de identificar de manera más clara diferentes problemáticas que exponen los alumnos al momento de comprender un segundo idioma. Además, se analizó y observó las diferentes acciones que se realizaron para evitar situaciones que puedan obstaculizar el proceso de aprendizaje, ya sean acciones realizadas por la institución, en este caso se investigó las estrategias creadas por la Universidad EAN, o acciones personales que los estudiantes crean para lograr un entendimiento mucho más eficaz, por último, se quiere dar algunos consejos basados en el entendimiento de las problemáticas halladas en el transcurso de la investigación. Para cumplir con los objetivos propuestos se llevaron a cabo una serie de entrevistas, los resultados mostraron en algunos casos la relación estrecha entre las emociones y la dificultad de aprendizaje.

• Autores: Cobos Quiroga, Sofia; Cardenás Ramos, Laura Natalia; Franco Gordo, Laura Valentina; Ávila Vásquez, Valentina
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad EAN
• Repositorio: Biblioteca Digital Minerva - Repositorio EAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.universidadean.edu.co:10882/11752
• Acceso en línea: https://repository.ean.edu.co/; http://hdl.handle.net/10882/11752
• Palabra clave: Aprendizaje - Emociones; Lenguaje y educación; Segunda lengua; Proceso de aprendizaje; Lenguaje y lenguas -- Enseñanza; Multilingüismo; Lingüística; Métodos de enseñanza; Learning - Emotions; Language and education; Second language; Learning processes
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