Relación entre la eficiencia del aprendizaje usando los soportes impresos o digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de posgrados en modalidad virtual de la universidad EAN

La presente investigación busca identificar la correlación de la eficiencia del aprendizaje en el uso de los soportes impresos y digitales y su rendimiento académico que tienen los estudiantes de posgrados bajo la modalidad virtual de la Universidad EAN. Se evidenció que: la eficiencia del aprendizaje y el rendimiento académico tienen una relación positiva fuerte, que el tipo de soporte usado para la lectura de los contenidos de las unidades de estudio (ya sea soporte digital o impreso) no tiene una relación significante con el rendimiento académico, ya que los encuestados prefieren hacer un uso combinado de los soportes digitales e impresos; y adicionalmente se evidenció que cerca de un poco más de la mitad de la población objeto de estudio imprimen los contenidos digitales

• Autores: Rodríguez Modera, Gina Paola; Bueno Aguirre, Alveiro Javier; Castillo Jordán, Libia Rocío; De Lavalle Pérez, Hernán Darío
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad EAN
• Repositorio: Biblioteca Digital Minerva - Repositorio EAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.universidadean.edu.co:10882/10022
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10882/10022
• Palabra clave: Rendimiento académico; Eficiencia de aprendizaje; Soportes impresos; Hábitos de lectura; Indicadores de eficiencia; Aptitud de aprendizaje; Rendimiento académico; Motivación en educación; Educación por internet; Academic performance; Learning efficiency; Printed media; Reading habits
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