Respuesta de las instituciones educativas frente al estudio del lenguaje de señas dentro de las aulas de colegios en Bogotá.

Este proyecto de investigación tiene como objetivo determinar  la posición y participación de los colegios de Bogotá con respecto a la educación inclusiva y específicamente la enseñanza del lenguaje de señas. El documento contiene los elementos de investigación necesarios para el desarrollo del proyecto entorno a la educación inclusiva en Colombia, más exactamente en Bogotá. Así mismo, contiene el análisis de distintos indicadores e instrumentos de recolección de datos de acuerdo al público objetivo escogido para el desarrollo de los planteamientos del proyecto. Por ultimo y no menos importante, este proyecto buscará mostrar la coherencia que hay entre la educación en las aulas de clase de Bogotá y los lineamientos que deberían seguir los colegios para el desarrollo de la educación inclusiva.

• Autores: Ariza Forero, Laura Catalina; Perdomo Perdomo, Laura Milena; Castro Sosa, Angélica Yurany; Perdomo Gamba, Kevin Alouis; Hernández Arévalo, Johana Carolina
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad EAN
• Repositorio: Biblioteca Digital Minerva - Repositorio EAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.universidadean.edu.co:10882/11749
• Acceso en línea: https://repository.ean.edu.co/; http://hdl.handle.net/10882/11749
• Palabra clave: Lenguaje de señas; Educación inclusiva; Educación en Colombia; Población sordomuda; Campo pedagógico; Inclusión social; Discapacidad auditiva; Inclusión académica; Enseñanza de lenguaje de señas; Lenguaje de sordomudos; Lenguaje por señas; Educación de sordos; Educación secundaria; Sign language; Inclusive education; Colombian education; Deaf-mute population; Pedagogical field; Social inclusion; Hearing impairment; Academic inclusion; Teaching of sign language
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