Estrategias para la convivencia de I.E.D. Rural Palermo
La presente investigación tuvo como objetivo reconstruir la historia del corregimiento de Tasajera para la preservación de la identidad cultural de los estudiantes. La investigación es de tipo cualitativa, la población participante son los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Rura...
- Autores:
-
Salas, Mabel
Barbosa, Xiomara
Cabrera, Clarena
González, Ildefonso
Martínez, Humberto
Montero, Alexander
Pacheco, Maryoris
Piña, Sandra
Salgado, Amanda
Cueto, Deisy
Mejia, Denys
Castro, Elsy
De La Valle, Jasmina
Cervantes, Carmen
Segura, Danilza
Gastelbondo, Inírida
Retamozo, Lexy
De La Cruz, Nelsy
Peña, Yolanda
Fontalvo, Yomaira
Borja, Liliana
Cervantes, Amparo
Pedroza, Eliana
Morrón, Gloria
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2060
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/2060
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.09
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- Palabra clave:
- Reconstrucción
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- openAccess
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Reconstrucción preservación identidad cultural Reconstruction preservation cultural identity |
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La presente investigación tuvo como objetivo reconstruir la historia del corregimiento de Tasajera para la preservación de la identidad cultural de los estudiantes. La investigación es de tipo cualitativa, la población participante son los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Rural Palermo. Como técnica de recolección de información se utilizó la entrevista y como instrumento se aplicó la historia de vida. Como conclusiones es importante inferir que a interior de la escuela existe poca tolerancia entre los estudiantes por lo que el reto, para la Institución Educativa es realizar estrategias que fortalezcan una sana convivencia de la mano con la libertad y la forma de pensar de la comunidad, debido a que existe una analogía con la educación, por lo que éstos factores benefician a las personas en situaciones problemáticas frecuentes en su cotidianidad. |
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CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(2), 86 - 94. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.092145-9258, 2389-7724 electrónicohttps://hdl.handle.net/11323/2060https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.0910.17981/cultedusoc.9.2.2018.092389-7724Corporación Universidad de la Costa2145-9258REDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/La presente investigación tuvo como objetivo reconstruir la historia del corregimiento de Tasajera para la preservación de la identidad cultural de los estudiantes. La investigación es de tipo cualitativa, la población participante son los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Rural Palermo. Como técnica de recolección de información se utilizó la entrevista y como instrumento se aplicó la historia de vida. Como conclusiones es importante inferir que a interior de la escuela existe poca tolerancia entre los estudiantes por lo que el reto, para la Institución Educativa es realizar estrategias que fortalezcan una sana convivencia de la mano con la libertad y la forma de pensar de la comunidad, debido a que existe una analogía con la educación, por lo que éstos factores benefician a las personas en situaciones problemáticas frecuentes en su cotidianidad.The objective of the present investigation was to reconstruct the history of the corregimiento of Tasajera for the preservation of the cultural identity of the students. The research is qualitative, the participating population is the fourth grade students of the Palermo Rural Educational Institution. As an information gathering technique, the interview was used and the history of life was applied as an instrument. As conclusions it is important to infer that within the school there is little tolerance among students so the challenge, for the Educational Institution is to implement strategies that strengthen a healthy coexistence hand in hand with democracy and citizenship training since it has a close relationship with education and therefore these aspects favor individuals so that they have and can carry in the situations that are presented to them on a daily basis.Salas, Mabel-753f5162-8249-4ff9-8d04-ff64d9773071-0Barbosa, Xiomara-f5747c01-f42d-4840-8511-79b18a21b98d-0Cabrera, Clarena-f3e42629-d3b1-48ee-9d9f-38efa6b36cdc-0González, Ildefonso-c77647ca-4a16-4d42-a7e8-d3caf2ad6521-0Martínez, Humberto-95eb242d-9fa4-43fa-8f2a-3ec78b477cb9-0Montero, Alexander-3d0264e5-9c88-4d4d-848d-354e8485f2ad-0Pacheco, Maryoris-59067fed-e460-463f-a0bb-2f33623b4c47-0Piña, Sandra-75e6b2a4-6162-47ad-8820-dfa67f183946-0Salgado, Amanda-99b762bd-8e00-4049-a647-c2c646a52320-0Cueto, Deisy-5b260b27-04de-4af5-aca2-7cce15c136bd-0Mejia, Denys-54ef4bcf-5c7d-4fbd-90c8-0ee30ef8dd8e-0Castro, Elsy-342a152d-6f2b-4414-873c-2910989edfd1-0De La Valle, Jasmina-94f50661-be41-4675-8cbe-cbb771f041cf-0Cervantes, Carmen-3fe6558a-a53c-40a3-a8ee-6abff60ad253-0Segura, Danilza-8b5ab4f7-9386-460b-93fa-4bc2b0f8ca9c-0Gastelbondo, Inírida-9af93032-f75a-415b-b47f-ec92a056be56-0Retamozo, Lexy-9e8a1e94-b355-4c7d-85fa-f749b28665ab-0De La Cruz, Nelsy-3626ec7f-72c0-432b-a0f1-f3faf58af255-0Peña, Yolanda-0bbc9816-9f54-4821-8a55-0b1bbb4496ab-0Fontalvo, Yomaira-98e215e9-6bcf-459e-8213-b0763c7b13c8-0Borja, Liliana-9a3917ed-aa50-48e1-abdf-55e84f4e52b4-0Cervantes, Amparo-ad2c921c-0e17-4603-b490-5301f12f03ec-0Pedroza, Eliana-467b761e-3388-4bf7-8dd4-fac885312420-0Morrón, Gloria-5ca605b7-a052-4ef8-a476-3567f7453b1e-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9, Núm. 2 (2018)CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADAgudelo C, H. 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