Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas

This research is based on an analytical model designed to evaluate the institutional conditions that affect the development of teaching in Ibero-America. The case studies correspond to six universities in: Argentina, Spain, Mexico and Venezuela 2. Were identified the common challenges and the differ...

Full description

Autores:
Rueda Beltrán, Mario
FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto
García, Pablo
Bakieva, Margarita
González-Such, José
Jornet Meliá, Jesús Miguel
Sancho-Álvarez, Carlos
Canales-Sánchez, Alejandro
Cisneros-Cohernour, Edith J.
Contreras Eljure, José Alberto
López Osorio, José Ladislao
Parra-Sandoval, Maria Cristina
Inciarte González, Alicia
Fuenmayor, Jesus Alberto
Bozo de Carmona, Ana Julia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/5288
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/5288
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Docencia universitaria
Prácticas docentes
Contexto universitario
Condiciones institucionales
University teaching
Teaching practices
University context
Institutional conditions
Rights
openAccess
License
CC0 1.0 Universal
id RCUC2_f4837a0e92d9d84c748139cb7e1d0878
oai_identifier_str oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/5288
network_acronym_str RCUC2
network_name_str REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Practices and institutional conditions for the development of teaching in Ibero-American universities
title Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
spellingShingle Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
Docencia universitaria
Prácticas docentes
Contexto universitario
Condiciones institucionales
University teaching
Teaching practices
University context
Institutional conditions
title_short Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
title_full Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
title_fullStr Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
title_full_unstemmed Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
title_sort Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
dc.creator.fl_str_mv Rueda Beltrán, Mario
FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto
García, Pablo
Bakieva, Margarita
González-Such, José
Jornet Meliá, Jesús Miguel
Sancho-Álvarez, Carlos
Canales-Sánchez, Alejandro
Cisneros-Cohernour, Edith J.
Contreras Eljure, José Alberto
López Osorio, José Ladislao
Parra-Sandoval, Maria Cristina
Inciarte González, Alicia
Fuenmayor, Jesus Alberto
Bozo de Carmona, Ana Julia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Rueda Beltrán, Mario
FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto
García, Pablo
Bakieva, Margarita
González-Such, José
Jornet Meliá, Jesús Miguel
Sancho-Álvarez, Carlos
Canales-Sánchez, Alejandro
Cisneros-Cohernour, Edith J.
Contreras Eljure, José Alberto
López Osorio, José Ladislao
Parra-Sandoval, Maria Cristina
Inciarte González, Alicia
Fuenmayor, Jesus Alberto
Bozo de Carmona, Ana Julia
dc.subject.spa.fl_str_mv Docencia universitaria
Prácticas docentes
Contexto universitario
Condiciones institucionales
University teaching
Teaching practices
University context
Institutional conditions
topic Docencia universitaria
Prácticas docentes
Contexto universitario
Condiciones institucionales
University teaching
Teaching practices
University context
Institutional conditions
description This research is based on an analytical model designed to evaluate the institutional conditions that affect the development of teaching in Ibero-America. The case studies correspond to six universities in: Argentina, Spain, Mexico and Venezuela 2. Were identified the common challenges and the differentiated needs faced by the development, with quality, of university teaching. It was concluded that the context is a predominant variable that impacts the exercise of the teaching function and that this is the most important academic activity with an impact on the quality of higher education.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-09-23T21:30:54Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-09-23T21:30:54Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str acceptedVersion
dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv 2530-9269
1577-4147
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11323/5288
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv 2530-9269
1577-4147
Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
url https://hdl.handle.net/11323/5288
https://repositorio.cuc.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv doi:10.30827/publicaciones.v49i1.9850
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alexander, K., & Eckland, B. K. (1975). Contextual Effects in the High School Attainment Process. American Sociological Review, 40(3), 402-416. Asamblea Nacional Constituyente. (2000). Exposición de Motivos. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, Nº 5.453 Ext., 24 de marzo de 2000. Recuperado de http://webdelprofesor.ula.ve/economia/nablan/leyes/crbv.pdf Bain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios. (2ª ed.). Valencia, España: Universidad de Valencia. Berman, P. (1996). El estudio de la macro y micro-implementación. En L. F. Aguilar-Villanueva, La implementación de las políticas (pp. 251-280). México: Miguel Ángel Porrúa. Canales, A., Leyva, Y., Luna, E., & Rueda, M. (2014). Análisis de las condiciones contextuales para el desarrollo de la docencia. En J. C. Rodríguez-Macías (Coord.), Aportaciones metodológicas a la evaluación a gran escala del aprendizaje y su contexto (pp. 15-28). Guadalajara, Jalisco: Editorial Universitaria. EURYDICE (2004). The teaching profession in Europe: Profile, trends and concerns. Report IV: Keeping teaching attractive for the 21st century. Bruselas: Eurydice. Fernández-Lamarra, N. (2014). Documento Propuesta de Cátedra UNESCO: Educación y Futuro en América Latina. Reformas, cambios e innovaciones. Argentina: Universidad Nacional de Tres de Febrero. Hanson, M. (1997). La descentralización educacional: problemas y desafíos. Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL). Documento No. 9. Chile. Recuperado de http://www.preal.cl Murillo, F. J., & Hernández, R. (2011). Factores escolares asociados al desarrollo socio-afectivo en Iberoamérica. Relieve, 17(2), 1-23. doi: https://doi.org/10.7203/relieve.17.2.4007. OECD (2019). Higher Education in Mexico. Labour Market Relevance and Outcomes, Higher Education, OECD Publishing Paris. doi: https://doi.org/10.1787/9789264309432-en Rueda, M. (2016). Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia. México: UNAM-IISUE. Rueda, M. (2012). El contexto institucional, clave en el desarrollo de la docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 309-317. Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol5-num1_e/art23.pdf Rueda, M., Canales, A., Leyva, Y., & Luna, E. (2014). Condiciones contextuales para el desarrollo de la práctica docente. En Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2), 171-183. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3123/3321 Slee, R., & Weiner, G. (2001). Eficacia ¿para quién? Crítica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar. Madrid: Ediciciones Akal. Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos (3ª ed.). Madrid: Morata. Suddaby, R., Elsbach, K., Greenwood, R., Meyer, J., & Zilberg, T. (2010). Organizations and their Institutional Environments: Bringing Meaning, Values, and Culture Back. Introduction to the Special Research Forum. Academy of Management Journal, 53(6), 1234-1240. doi: 10.5465/amj.2010.57317486. Tünnermann, C. (2009). El rol del docente en la educación superior del siglo XXI. Biblioteca virtual FAHUSAC. UNESCO (1966). Recomendación relativa a la situación del personal docente. Aprobada el 5 de octubre de 1966 por la Conferencia Intergubernamental Especial sobre la Situación del Personal Docente. París: UNESCO. Recuperado de http://www.unesco.org/education/pdf/TEACHE_S.PDF UNESCO (1998). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior – 1998. La educación superior en el siglo XXI. Visión y acción. París: UNESCO. UNESCO (2015). Guía para el desarrollo de políticas docentes. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. París, Francia.
dc.rights.spa.fl_str_mv CC0 1.0 Universal
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv CC0 1.0 Universal
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Publicaciones
institution Corporación Universidad de la Costa
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e5ac628d-025c-4d40-8be4-1880814426f7/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/3efee5e1-ae0f-42a1-9c8b-ebcf3a73b671/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/4d3f0e7a-dcde-4967-8402-bed92a37fdf0/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/71101dc2-9ae3-47ff-8e01-6dd81a531981/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/95bfb432-a7bd-4597-88b2-98babd0da911/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 1c862661095822483c3f4c084e2df804
42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
6d354da96bfe1fe1425a6ab0616f3ccc
d16e91e6832bb490e4102f1c86a3401d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv repdigital@cuc.edu.co
_version_ 1828166877385326592
spelling Rueda Beltrán, MarioFERNÁNDEZ LAMARRA, NorbertoGarcía, PabloBakieva, MargaritaGonzález-Such, JoséJornet Meliá, Jesús MiguelSancho-Álvarez, CarlosCanales-Sánchez, AlejandroCisneros-Cohernour, Edith J.Contreras Eljure, José AlbertoLópez Osorio, José LadislaoParra-Sandoval, Maria CristinaInciarte González, AliciaFuenmayor, Jesus AlbertoBozo de Carmona, Ana Julia2019-09-23T21:30:54Z2019-09-23T21:30:54Z20192530-92691577-4147https://hdl.handle.net/11323/5288Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/This research is based on an analytical model designed to evaluate the institutional conditions that affect the development of teaching in Ibero-America. The case studies correspond to six universities in: Argentina, Spain, Mexico and Venezuela 2. Were identified the common challenges and the differentiated needs faced by the development, with quality, of university teaching. It was concluded that the context is a predominant variable that impacts the exercise of the teaching function and that this is the most important academic activity with an impact on the quality of higher education.Esta investigación se realizó con base en un modelo analítico diseñado para evaluar las condiciones institucionales que inciden en el desarrollo de la docencia en Iberoamérica, los estudios de caso corresponden a seis universidades de: Argentina, España, México y Venezuela 1. Se identificaron tanto los retos comunes como las necesidades diferenciadas a los que se enfrenta el desarrollo, con calidad, de la docencia universitaria. Se concluyó que el contexto es una variable predominante que impacta el ejercicio de la función docente y que esta es la más importante actividad académica con incidencia en la calidad de la educación superior.Rueda Beltrán, Mario-will be generated-orcid-0000-0001-5004-4915-600FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto-will be generated-orcid-0000-0003-2263-0604-600García, PabloBakieva, Margarita-will be generated-orcid-0000-0002-2716-0755-600González-Such, José-will be generated-orcid-0000-0001-9086-6446-600Jornet Meliá, Jesús Miguel-will be generated-orcid-0000-0001-6905-497X-600Sancho-Álvarez, Carlos-will be generated-orcid-0000-0001-9489-2502-600Canales-Sánchez, Alejandro-will be generated-orcid-0000-0002-6606-0909-600Cisneros-Cohernour, Edith J.-will be generated-orcid-0000-0003-2319-1519-600Contreras Eljure, José Alberto-will be generated-orcid-0000-0002-9623-0542-600López Osorio, José Ladislao-will be generated-orcid-0000-0002-4916-8926-600Parra-Sandoval, Maria Cristina-will be generated-orcid-0000-0001-9709-5197-600Inciarte González, Alicia-will be generated-orcid-0000-0002-9972-0272-600Fuenmayor, Jesus Alberto-will be generated-orcid-0000-0001-8240-6247-600Bozo de Carmona, Ana Julia-will be generated-orcid-0000-0003-0223-8592-600spaPublicacionesdoi:10.30827/publicaciones.v49i1.9850Alexander, K., & Eckland, B. K. (1975). Contextual Effects in the High School Attainment Process. American Sociological Review, 40(3), 402-416. Asamblea Nacional Constituyente. (2000). Exposición de Motivos. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, Nº 5.453 Ext., 24 de marzo de 2000. Recuperado de http://webdelprofesor.ula.ve/economia/nablan/leyes/crbv.pdf Bain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios. (2ª ed.). Valencia, España: Universidad de Valencia. Berman, P. (1996). El estudio de la macro y micro-implementación. En L. F. Aguilar-Villanueva, La implementación de las políticas (pp. 251-280). México: Miguel Ángel Porrúa. Canales, A., Leyva, Y., Luna, E., & Rueda, M. (2014). Análisis de las condiciones contextuales para el desarrollo de la docencia. En J. C. Rodríguez-Macías (Coord.), Aportaciones metodológicas a la evaluación a gran escala del aprendizaje y su contexto (pp. 15-28). Guadalajara, Jalisco: Editorial Universitaria. EURYDICE (2004). The teaching profession in Europe: Profile, trends and concerns. Report IV: Keeping teaching attractive for the 21st century. Bruselas: Eurydice. Fernández-Lamarra, N. (2014). Documento Propuesta de Cátedra UNESCO: Educación y Futuro en América Latina. Reformas, cambios e innovaciones. Argentina: Universidad Nacional de Tres de Febrero. Hanson, M. (1997). La descentralización educacional: problemas y desafíos. Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL). Documento No. 9. Chile. Recuperado de http://www.preal.cl Murillo, F. J., & Hernández, R. (2011). Factores escolares asociados al desarrollo socio-afectivo en Iberoamérica. Relieve, 17(2), 1-23. doi: https://doi.org/10.7203/relieve.17.2.4007. OECD (2019). Higher Education in Mexico. Labour Market Relevance and Outcomes, Higher Education, OECD Publishing Paris. doi: https://doi.org/10.1787/9789264309432-en Rueda, M. (2016). Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia. México: UNAM-IISUE. Rueda, M. (2012). El contexto institucional, clave en el desarrollo de la docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 309-317. Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol5-num1_e/art23.pdf Rueda, M., Canales, A., Leyva, Y., & Luna, E. (2014). Condiciones contextuales para el desarrollo de la práctica docente. En Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2), 171-183. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3123/3321 Slee, R., & Weiner, G. (2001). Eficacia ¿para quién? Crítica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar. Madrid: Ediciciones Akal. Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos (3ª ed.). Madrid: Morata. Suddaby, R., Elsbach, K., Greenwood, R., Meyer, J., & Zilberg, T. (2010). Organizations and their Institutional Environments: Bringing Meaning, Values, and Culture Back. Introduction to the Special Research Forum. Academy of Management Journal, 53(6), 1234-1240. doi: 10.5465/amj.2010.57317486. Tünnermann, C. (2009). El rol del docente en la educación superior del siglo XXI. Biblioteca virtual FAHUSAC. UNESCO (1966). Recomendación relativa a la situación del personal docente. Aprobada el 5 de octubre de 1966 por la Conferencia Intergubernamental Especial sobre la Situación del Personal Docente. París: UNESCO. Recuperado de http://www.unesco.org/education/pdf/TEACHE_S.PDF UNESCO (1998). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior – 1998. La educación superior en el siglo XXI. Visión y acción. París: UNESCO. UNESCO (2015). Guía para el desarrollo de políticas docentes. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. París, Francia.CC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Docencia universitariaPrácticas docentesContexto universitarioCondiciones institucionalesUniversity teachingTeaching practicesUniversity contextInstitutional conditionsPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanasPractices and institutional conditions for the development of teaching in Ibero-American universitiesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationORIGINALPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas.pdfPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas.pdfapplication/pdf192118https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e5ac628d-025c-4d40-8be4-1880814426f7/download1c862661095822483c3f4c084e2df804MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/3efee5e1-ae0f-42a1-9c8b-ebcf3a73b671/download42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/4d3f0e7a-dcde-4967-8402-bed92a37fdf0/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAILPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas.pdf.jpgPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas.pdf.jpgimage/jpeg30100https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/71101dc2-9ae3-47ff-8e01-6dd81a531981/download6d354da96bfe1fe1425a6ab0616f3cccMD55TEXTPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas.pdf.txtPrácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas.pdf.txttext/plain63897https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/95bfb432-a7bd-4597-88b2-98babd0da911/downloadd16e91e6832bb490e4102f1c86a3401dMD5611323/5288oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/52882024-09-17 14:20:55.533http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/CC0 1.0 Universalopen.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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

Publicaciones similares