Aproximación teórica a las estrategias de acompañamiento en el ambiente familiar y escolar

El objetivo de este artículo de revisión es aproximarse al estado del arte como fundamento al avance del conocimiento científico, en relación a las estrategias de acompañamiento que en el ambiente familiar y escolar se aplican durante el crecimiento y desarrollo de los niños. Para esto, se trabaja con la técnica de la revisión sistemática de fuentes documentales depositadas en repositorios de bibliotecas, revistas indexadas y diversas bases de datos, donde se analiza la cantidad y calidad de la información referida a los constructos identificados. Los resultados evidencian que las estrategias de acompañamiento se presentan como un factor relevante en el ambiente familiar y escolar; sus características los hacen corresponsables en el proceso de desarrollo infantil. Se concluye que cada ambiente es un espacio de enseñanza y aprendizaje, por lo que requiere de estrategias de acompañamiento para cumplir con su función educativa y formativa. De igual forma, es evidente que este tema es un asunto poco estudiado a pesar de ser un aspecto clave en el desarrollo de las interacciones sociales.

• Autores: Atehortúa, Natalia Guzmán; Álvarez Gallego, Mónica María
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11281
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11281; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.1.2020.11
• Palabra clave: Ambiente familiar; Medio familiar; Ambiente escolar; Ambiente educacional; Influencia familiar; Orientación escolar; Estrategias de acompañamiento; Family environment; Family medium; School environment; Educational environment; Family influence; School orientation; Accompaniment strategies
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022