Práctica de valores apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia para la sana convivencia.

  El presente artículo muestra los resultados de una experiencia investigativa realizada tomando en cuenta las problemáticas existentes en la Institución Educativa Departamental (IED) Santa Rosa de Lima. Surge la idea de este proyecto de investigación apoyado en los aportes de las tecno...

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Autores:
Campo Parodis, Angela
Sierra Ospino, Anibal
Barrios Caceres, Bleydis
Caballero Contreras, Carmen
Bermudez Tapias, Carmen
Orozco Orozco, Catia
Barrios De Aguas, Diana
Contreras Aragon, Dilia
Aragon Arrieta, Edelfin
Orozco Barrios, Exel
Contrera Delgado, Fabiola
Medina Lizcano, Fidelina
Perea, Gladis
Acuña Anaya, Guillermo
Ochoa Agamez, Héctor
Diaz Caballero, Hugo
Alemán Barrera, Jaimar
Carvajal Mercado, José
Barrios Peña, Jhovannys
Delgado Padilla, Julia
Delgado Pacheco, Katia
García Barreto, Lidis
Silva Andrade, Manuel
Rambal De La Cruz, María
Orozco Meriño, Rosmiry
Lidueña Escobar, Rubys
Montero Herrera, Seneth
Anaya Orozco, Urith
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11229
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/11229
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.73
Palabra clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), estrategias pedagógicas, formación en valores, convivencia
Information and Communication Technologies (ICT), pedagogical strategies, training in values, coexistence
Rights
openAccess
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CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018
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description   El presente artículo muestra los resultados de una experiencia investigativa realizada tomando en cuenta las problemáticas existentes en la Institución Educativa Departamental (IED) Santa Rosa de Lima. Surge la idea de este proyecto de investigación apoyado en los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y pretende fomentar la práctica de valores, apoyados en las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia para la sana convivencia. Se trabajó bajo la metodología cualitativa con modelo de investigación acción participativa. La población estuvo conformada por estudiantes de primaria de la Institución Educativa Departamental (IED) Santa Rosa de Lima. Para recoger los datos se utilizaron, encuestas y observación directa. Se evidenció que aspectos como la percepción del entorno y conductas inapropiadas realizadas por los estudiantes, conllevan a la permanencia de la mala convivencia en la institución.
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Surge la idea de este proyecto de investigación apoyado en los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y pretende fomentar la práctica de valores, apoyados en las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia para la sana convivencia. Se trabajó bajo la metodología cualitativa con modelo de investigación acción participativa. La población estuvo conformada por estudiantes de primaria de la Institución Educativa Departamental (IED) Santa Rosa de Lima. Para recoger los datos se utilizaron, encuestas y observación directa. Se evidenció que aspectos como la percepción del entorno y conductas inapropiadas realizadas por los estudiantes, conllevan a la permanencia de la mala convivencia en la institución.This article shows the results taking into account the emerging issues in the Departmental Educational Institution (IED) Santa Rosa de Lima at the disciplinary level, this research project arises, which supported by information and communication technologies (ICT) aims to Strengthen values ​​in students as a strategy to improve coexistence in the institution. Promote the practice of values ​​supported by information and communication technologies as a strategy for healthy coexistence. We worked under the qualitative methodology with participatory action research model. The population was conformed by students of primary of the Educational Institution Departmental (IED) Santa Rosa de Lima. To collect the data were used, surveys and direct observation. It was evidenced that aspects such as the perception of the environment and inappropriate behaviors carried out by the students, lead to the permanence of the bad coexistence in the institution.application/pdfspaUniversidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2240Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), estrategias pedagógicas, formación en valores, convivenciaInformation and Communication Technologies (ICT), pedagogical strategies, training in values, coexistencePráctica de valores apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia para la sana convivencia.Values practice supported by information and communication technologies as a strategy for healthy coexistence.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cultura Educación SociedadArón, A. &Milic, N. (1999). Clima social escolar y desarrollo personal. Un programa de mejoramiento. Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.Báez y Pérez de Tudela, J. (2009). Investigación cualitativa. Madrid, España: ESIC Editorial.Bolívar, A. y Balaguer, F. (2007). La Educación para la Ciudadanía: marco pedagógico y normativo. Recuperado de http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/bolivar_y_balaguer.pdfCabero, J. (2012). El rol del profesor ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Agenda académica, 7(1), 41-57.Cacurri, V. (2013). Revista Educación con TIC, nuevas formas de enseñar en la era digital. Buenos AiresChaux, E. (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Bogotá: Taurus.De la Concepción, A. (2015). Concepciones sobre participación de niñas, niños y adolescentes: Su importancia en la construcción de la convivencia escolar. Cultura Educación y Sociedad, 6(2), 9-28. 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Patzcuaro, Michoacan: CREFAL.62661939https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2240/1959Núm. 3 , Año 2018 : Cultura Educación y Sociedad (Volumen Especial)PublicationOREORE.xmltext/xml4137https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/1dca377d-b456-4c1c-bc52-efcaf3a88d6b/download74a545e6a6f8ff94423476d810e8730dMD5111323/11229oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/112292024-09-17 14:10:37.4https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018metadata.onlyhttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.co

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