Dimensión axiológica en la formación profesional de estudiantes medicina
En el artículo se analiza la dimensión axiológica en la formación profesional del estudiante de medicina en la Universidad de Holguín, Filial de Ciencias Médicas de Banes (Cuba); se toma como referente la educación en valores y su transversalización en el currículo del referido programa académico. S...
- Autores:
-
Nakao Avila, Rosario
Rodríguez González, Grethel
Rojas Esteva, Miroslava
Tamayo García, Luis Armando
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11268
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/11268
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.1.2020.12
- Palabra clave:
- Perfil axiológico
Educación en valores
Autoevaluación
Estudio descriptivo
Axiological profile
Education in values
Self-evaluation
Descriptive study
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- openAccess
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- CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022
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Perfil axiológico Educación en valores Autoevaluación Estudio descriptivo Axiological profile Education in values Self-evaluation Descriptive study |
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En el artículo se analiza la dimensión axiológica en la formación profesional del estudiante de medicina en la Universidad de Holguín, Filial de Ciencias Médicas de Banes (Cuba); se toma como referente la educación en valores y su transversalización en el currículo del referido programa académico. Se realiza un estudio descriptivo de corte transversal con estudiantes del segundo año de la carrera de medicina, con el fin de identificar los valores predominantes en su perfil durante el curso 2018- 2019. Los resultados permiten la caracterización del desempeño en relación con procesos motivacionales para contribuir a la formación de un ciudadano comprometido con su profesión. Del mismo modo se muestran factores desde la subjetividad, vinculados a la pertinencia del conocimiento socializado y al ejercicio docente; por una parte predomina la honestidad, responsabilidad, compromiso y por la otra se requiere una mayor atención a la dignidad, honradez, laboriosidad y justicia. Se concluye en la necesidad de fortalecer una dimensión axiológica en el perfil, desde la mediación de los procesos de autoevaluación y dirección estratégica que conlleven a acciones precisas y eficaces en el plano didáctico y curricular. |
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Nakao Avila, RosarioRodríguez González, GrethelRojas Esteva, MiroslavaTamayo García, Luis Armando2020-02-20 00:00:002024-04-09T19:54:34Z2020-02-20 00:00:002024-04-09T19:54:34Z2020-02-202145-9258https://hdl.handle.net/11323/11268https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.1.2020.1210.17981/cultedusoc.11.1.2020.122389-7724En el artículo se analiza la dimensión axiológica en la formación profesional del estudiante de medicina en la Universidad de Holguín, Filial de Ciencias Médicas de Banes (Cuba); se toma como referente la educación en valores y su transversalización en el currículo del referido programa académico. Se realiza un estudio descriptivo de corte transversal con estudiantes del segundo año de la carrera de medicina, con el fin de identificar los valores predominantes en su perfil durante el curso 2018- 2019. Los resultados permiten la caracterización del desempeño en relación con procesos motivacionales para contribuir a la formación de un ciudadano comprometido con su profesión. Del mismo modo se muestran factores desde la subjetividad, vinculados a la pertinencia del conocimiento socializado y al ejercicio docente; por una parte predomina la honestidad, responsabilidad, compromiso y por la otra se requiere una mayor atención a la dignidad, honradez, laboriosidad y justicia. Se concluye en la necesidad de fortalecer una dimensión axiológica en el perfil, desde la mediación de los procesos de autoevaluación y dirección estratégica que conlleven a acciones precisas y eficaces en el plano didáctico y curricular.The article analyzes the axiological dimension in the professional training of medical students at the University of Holguin (Medical Sciences Branch in Banes, Cuba), taking as a reference the education in values and its transversalization in the curriculum of the referred academic program. A cross-sectional descriptive study was conducted with second-year medical students in order to identify the predominant values in their profile during the 2018-2019 academic year. The results allow the characterization of performance in relation to motivational processes to contribute to the formation of a citizen committed to his or her profession. Similarly, factors are shown from subjectivity, linked to the relevance of socialized knowledge and the teaching practice; on the one hand, honesty, responsibility, and commitment predominate, and on the other, greater attention to dignity, honesty, industriousness, and justice is required. The conclusion is that there is a need to strengthen an axiological dimension in the profile, from the mediation of self-evaluation and strategic direction processes that lead to precise and effective actions in the didactic and curricular fields.application/pdftext/htmltext/xmlspaUniversidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2523Perfil axiológicoEducación en valoresAutoevaluaciónEstudio descriptivoAxiological profileEducation in valuesSelf-evaluationDescriptive studyDimensión axiológica en la formación profesional de estudiantes medicinaAxiological dimension in the professional training of medical studentsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cultura Educación SociedadAkl, P. M., Jiménez, E. y Aponte, F. (2016). Estrategias de afrontamiento en mujeres víctimas de violencia intrafamiliar. Cultura educación y sociedad, 7(2), 105–121. Recuperado de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/1105Amaro, M. C., González A., Leyva, B., Jiménez, J. M., Sánchez, E., Formental, B., Galano, C., Fernández, A. y Toledo, A. (2018). Percepción de valores y antivalores coexistentes en el sector salud. Educación Médica Superior, 32(1), 63–73. Recuperado de http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1255/642AMM. (1948a). Ética Médica. [Online]. Disponible en https://www.wma.net/es/que-hacemos/etica-medicaAMM. (1948b). El Juramento Hipocrático Moderno. [Online]. Disponible en https://www.wma.net/es/que-hacemos/etica-medica/declaracion-de-ginebra/Fabelo, J. R. (2004). Sobre la naturaleza de los valores humanos. En, J. Fabero, Los valores y sus desafios actuales (pp. 19–64). Buenos Aires: Libros en red. Recuperado de http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Los%20Valores%20humanos.pdfGarcía, M., Corrales, I. E. y Reyes, J. J. (2015). La formación axiológica en los profesionales cubanos de la salud: una mirada hacia la universidad. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 14(1), 79–88. Recuperado de https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=56321Pérez, T. (2017). Educación en valores para Estudiantes de Medicina en Cuba. [Online]. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/educacion-valores-estudiantes-medicinacuba/Reinoso, S., Columbié, J. L. y Columbié, F. J. (2014). Proyección axiológica de la Universidad Médica de Santiago de Cuba en su medio siglo de fundada. MEDISAN, 18(11), 1626–1632. Recuperado de https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=54012Seijo, B. M., Cardoso, R., Álvarez, J., Valle, T. y Muñoz, M. (2001). Los valores ético profesionales del médico. Su diagnóstico. Humanidades Médicas, 1(2), 2–3. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202001000200005ONU. (1968). Informe del Comisionado General del Organismo de Obras Públicas y Socorro de las Naciones Unidas para los refugiados de Palestina en el Cercano Oriente. [A/9613]. Recuperado de https://undocs.org/pdf?symbol=es/A/9613(SUPP)176167111https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2523/2730https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2523/2731https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2523/2732Núm. 1 , Año 2020 : Cultura Educación y SociedadPublicationOREORE.xmltext/xml2741https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/cb4678b9-4b35-42be-8fe4-5fbc22ce7cca/download77f23daacfd369deeab9169054b34e9aMD5111323/11268oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/112682024-09-17 14:25:08.009https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022metadata.onlyhttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.co |