Dimensión axiológica en la formación profesional de estudiantes medicina

En el artículo se analiza la dimensión axiológica en la formación profesional del estudiante de medicina en la Universidad de Holguín, Filial de Ciencias Médicas de Banes (Cuba); se toma como referente la educación en valores y su transversalización en el currículo del referido programa académico. Se realiza un estudio descriptivo de corte transversal con estudiantes del segundo año de la carrera de medicina, con el fin de identificar los valores predominantes en su perfil durante el curso 2018- 2019. Los resultados permiten la caracterización del desempeño en relación con procesos motivacionales para contribuir a la formación de un ciudadano comprometido con su profesión. Del mismo modo se muestran factores desde la subjetividad, vinculados a la pertinencia del conocimiento socializado y al ejercicio docente; por una parte predomina la honestidad, responsabilidad, compromiso y por la otra se requiere una mayor atención a la dignidad, honradez, laboriosidad y justicia. Se concluye en la necesidad de fortalecer una dimensión axiológica en el perfil, desde la mediación de los procesos de autoevaluación y dirección estratégica que conlleven a acciones precisas y eficaces en el plano didáctico y curricular.

• Autores: Nakao Avila, Rosario; Rodríguez González, Grethel; Rojas Esteva, Miroslava; Tamayo García, Luis Armando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11268
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11268; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.1.2020.12
• Palabra clave: Perfil axiológico; Educación en valores; Autoevaluación; Estudio descriptivo; Axiological profile; Education in values; Self-evaluation; Descriptive study
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022