Estrategias de enseñanza para la promoción de la comprensión lectora desde el aprendizaje significativo

En este artículo se presentan los principales hallazgos derivados del estudio sobre las estrategias usadas por docentes de primeros grados para fomentar la comprensión lectora desde el aprendizaje significativo en los niños, con el objeto de proponer acciones que garanticen a futuro una actitud lect...

Full description

Autores:

Franco Montenegro*, Mónica Paola

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:

REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11033

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11323/11033
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/963

Palabra clave:

Estrategias de enseñanza
comprensión lectora
aprendizaje significativo
acto pedagógico
paradigma dialécticocrítico.
Teaching strategies, reading comprehension, meaningful learning, pedagogic act, critical-dialectical paradigm.

Rights

openAccess

License

CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2012