La autoestima como estrategia pedagógica que contribuya a la formación integral del estudiante. Un estudio de casos en estudiantes del primer semestre de Ingeniería Sanitaria y Ambiental.
El trabajo es un documento donde el fin fundamental es describir y caracterizar la autoestima de los estudiantes del primer semestre de Ingeniería Sanitaria y Ambiental de la Corporación Universitaria de la Costa, a partir de las manifestaciones propias de sus componentes; ya que la autoestima es el...
- Autores:
-
Steffanell de León, Ingrid
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13211
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/13211
https://repositorio.cuc.edu.co
- Palabra clave:
- Autoestima
Baja Autoestima
Buena autoestima
Autoconocimiento
Autoconcepto
Autoevaluación
Autoaceptación
Vinculación
Singularidad
Estudiantes
Estrategias pedagógicas
Autoestima Sana
Microetnografía
Comportamiento
Formación Integral
Desarrollo Humano
Docente
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El trabajo es un documento donde el fin fundamental es describir y caracterizar la autoestima de los estudiantes del primer semestre de Ingeniería Sanitaria y Ambiental de la Corporación Universitaria de la Costa, a partir de las manifestaciones propias de sus componentes; ya que la autoestima es el punto de partida para el desarrollo positivo de las relaciones humanas, de la responsabilidad personal, de hecho esta investigación tiene que ver con el desarrollo personal de los estudiantes del programa antes mencionado. Los fundamentos investigativos se orientaron desde la perspectiva cualitativa con un enfoque interpretativo-comprensivo y como método se utilizó la microetnografía. La población muestra y muestreo se limitó al número total de estudiantes del primer semestre del programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental, constituyéndose en un estudio de casos. Todo esto basado en la fundamentación teórica que no solo orienta el desarrollo de la investigación sino que enriquece la propuesta a través de la cual se presentan diferentes estrategias. En el desarrollo de este trabajo juegan un papel muy importante tanto el estudiante como el docente, que pueda contribuir a la formación integral del estudiante. |
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Los fundamentos investigativos se orientaron desde la perspectiva cualitativa con un enfoque interpretativo-comprensivo y como método se utilizó la microetnografía. La población muestra y muestreo se limitó al número total de estudiantes del primer semestre del programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental, constituyéndose en un estudio de casos. Todo esto basado en la fundamentación teórica que no solo orienta el desarrollo de la investigación sino que enriquece la propuesta a través de la cual se presentan diferentes estrategias. En el desarrollo de este trabajo juegan un papel muy importante tanto el estudiante como el docente, que pueda contribuir a la formación integral del estudiante.INTRODUCCIÓN 16 -- FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ESTADO DEL ARTE 22 – ANTECEDENTES 22 -- ¿Cómo ha evolucionado el problema? 26 – Propósito 28 -- ¿POR QUÉ INTERESA PROFUNDIZAR EN ESTE PROBLEMA? 28 -- TEORIA QUE NOS ILUMINA 32 -- Como se concibe la autoestima 32 -- Que posiciones sobre la autoestima son de interés para este estudio 33 -- Como se manifiesta la Autoestima 56 -- Baja Autoestima 56 -- Buena Autoestima 59 -- Características de la Autoestima Positiva 59 -- Componentes de la Autoestima 61 -- Autoconocimiento 61 – Autoconcepto 61 – Autoevaluación 64 – Autoaceptación 64 – Vinculación 66 – Singularidad 66 -- Papel de la familia en la formación de la Autoestima 67 -- Cuál es el papel de la sociedad en la formación de la autoestima 71 -- Papel de la Institución educativa en la formación de la Autoestima 73 -- Estrategias pedagógicas 76 -- Formación integral 85 -- CONTEXTO INSTITUCIONAL 89 -- CATEGORIAS DE ESTUDIO 91 -- Operacionalización de Categorías 91 -- MARCO METODOLOGICO 95 -- FUNDAMENTOS INVESTIGATIVOS 95 -- Enfoque Investigativo 96 -- Método 97 -- Instrumentos para la recolección de la información 100 -- Unidad de Análisis 102 -- Delimitación Espacio-Temporal 103 -- Procedimiento seguido 104 -- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 111 -- RESULTADOS DE LAS OBSERVACIONES ESTRUCTURADAS Y SU RESPECTIVO ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 118 -- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 195 – RECOMENDACIONES 195 – PROPUESTA 2 01 – BIBLIOGRAFÍA 218 – ANEXOS 221.Especialista en Estudios PedagógicosEspecialización252 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosLa autoestima como estrategia pedagógica que contribuya a la formación integral del estudiante. Un estudio de casos en estudiantes del primer semestre de Ingeniería Sanitaria y Ambiental.Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAGUDELO, Humberto. Educación en los Valores. Editorial Paulinas. Colombia.1998ALCANTARA, José. Como educar la autoestima. Editorial Ceac. España.1990ANDRADE, José Joaquín. Reflexiones en torno a la Noción de formación integral. Ediciones Uninorte, 1999.BRANDEN, Nathaniel. Los seis pilares de la autoestima. Editorial Paidos Ibérica. Buenos Aires. 1995CARRERAS, Llorenc y otros. Como educar en valores. Editorial Narcea S.A., España. 1995CLEMES, Harris. Y BEAN Reynold. Como desarrollar la autoestima en los niños. Editorial Printer Colombia. 1988Estrategias docentes para un aprendizaje significativo http://www.monografías.com/trabajos 4/estrategias/estrategias.shtml.FIELD, Lynda. 60 consejos para elevar la autoestima.MACHARGO, Julio. Programa de actividades para el desarrollo de la autoestima. Editorial Escuela Española. 1989MARTINEZ, Miguel. La Investigación cualitativa etnográfica en la Educación. Editorial Texto S.R.L. Caracas 1992MATURANA, Humberto. NISIS, Siman. Formación humana y Capacitación. Editorial Dolmen. Colombia 1998MORENO, Fabio, Revolución Científica y formación humana en la Universidad. Editorial nueva América. Colombia. 1988PATAN, Federico. Psicología de la personalidad. Editorial Trillas. México 1990FERNÁNDEZ, E. Psicopedagogía de la adolescencia. Madrid. Narcea. 1991 GIL MARTÍNEZ, R. Manual para tutorías y departamentos de orientación: Educar la autoestima, aprender a convivir. Madrid. Escuela Española. 1997GOLDSTEIN, Arnold P. 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Un estudio de casos en estudiantes del primer semestre de Ingeniería Sanitaria y Ambiental..pdf.txtExtracted texttext/plain275729https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/f21b2270-b5d5-4925-a5fd-335f6d57dde4/downloadaf460d60b123821af361c25af0afc5e1MD53THUMBNAILLa autoestima como estrategia pedagógica que contribuya a la formación integral del estudiante. Un estudio de casos en estudiantes del primer semestre de Ingeniería Sanitaria y Ambiental..pdf.jpgLa autoestima como estrategia pedagógica que contribuya a la formación integral del estudiante. 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