Inteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar en básica primaria: percepciones y desafíos

This study aims to understand the perceptions and challenges that teachers have from the implementation of emotional intelligence to strengthen the school climate among elementary school students of the Blessed Mariano College of Jesus Eusse, in which the various difficulties Problems that affected...

Full description

Autores:: Jiménez Gómez, Sharon Julieth
Pérez Florián, Adriana Paola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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This research is part of an interpretive paradigm, introspective-experiential epistemological approach, qualitative research approach and IAP research method. Through research design, data collection is systematically systematized using techniques such as; survey, interview and triangulation and in this way answer the question asked when starting this investigation. The analysis of the analysis and the collection of the information will be carried out, from the questionnaire, interview and focus group instruments, which allows obtaining the results. Through the results and their respective analysis it can be inferred that this research was relevant since it is possible to understand the perceptions and challenges that teachers have from emotional intelligence to strengthen the school climate among students in basic education. The conclusion and recommendation is to train teachers to apply emotional intelligence in classrooms, since it demonstrates the need to implement new strategies that prevent conflicts in the classroom.Este estudio tiene como propósito comprender las percepciones y desafíos que tienen los docentes a partir de la implementación de la inteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar entre los estudiantes de básica primaria del Colegio Beato Mariano de Jesús Eusse, en el cual se presentaron diversas problemáticas que afectan la convivencia, buen trato y relaciones interpersonales, lo anterior se pudo evidenciar por medio del diagnóstico, entrevista y cuestionaro en el cual participaron los docentes y revela las situaciones que afectan el clima escolar. Este proyecto contiene toda la información y aquellas acciones que se llevaron a cabo para su desarrollo, a través de cada uno de sus capítulos se pueden evidenciar el cumplimiento de los objetivos propuestos. Esta investigación se enmarca en un paradigma interpretativo, enfoque epistemológico introspectivo-vivencial, enfoque investigativo cualitativo y método investigativo IAP. A través del diseño de investigación se sistematiza procedimentalmente la recolección de datos utilizando técnicas como; encuesta, entrevista y triangulación y de esta forma responder a la pregunta problema formulada al iniciar esta investigación. El análisis análisis y la recolección de la información se llevaron a cabo, desde los instrumentos de cuestionario, entrevista y grupo focal lo que permitio la obtención de los resultados. A través de los resultados y su respectivo analisis se puede inferir, que esta investigación fue pertinente puesto que se puedo comprender las percepciones y desafíos que tienen los docentes a partir de la inteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar entre los estudiantes de educación básica. Como conclusión y recomendación se plantea capacitar a los docentes para aplicar la inteligencia emocional en las aulas de clase, puesto que, se evidencia la necesidad de implementar nuevas estrategias que prevengan los conflictos presentados en el aula de clases.spaUniversidad de la CostaLicenciatura en Educación Básica PrimariaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Emotional intelligenceSchool climatesPerceptionsChallengeTeachersCoexistenceConflict resolutionEmotionsInteligencia emocionalClimas escolarPercepcionesDesafioDocentesConvivenciaResolución de conflictosEmocionesInteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar en básica primaria: percepciones y desafíosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguaded, Maria. 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Inteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar en básica primaria: percepciones y desafíos

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