Enseñanza problémica de las matemáticas y la dificultad de su aplicabilidad en las diversas asignaturas del programa de análisis y programación de computadores de la corporación de artes y ciencias (CIAC)

Tesis de grado para optar el título de especialistas en Estudios Pedagógicos, que propone el desarrollo e implementación de estrategias metodológicas y pedagógicas para el aprendizaje de las matemáticas como soporte vital para el desarrollo de software y aplicaciones de calidad para los estudiantes...

Full description

Autores:: Barrios Díaz, Claudia
Ruiz Botero, Wilmer

Tipo de recurso:: Work document

Fecha de publicación:: 2006

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	Tesis de grado para optar el título de especialistas en Estudios Pedagógicos, que propone el desarrollo e implementación de estrategias metodológicas y pedagógicas para el aprendizaje de las matemáticas como soporte vital para el desarrollo de software y aplicaciones de calidad para los estudiantes de Análisis y programación de Computadores de la Corporación Instituto de Artes y Ciencias (CIAC). La investigación permitió determinar aspectos importantes de disociación de algunos contenidos del área de matemáticas con otras asignaturas del área de programación y desarrollo de software, además coloca de manifiesto la importancia que tiene el socializar con toda la comunidad educativa el uso de las nuevas tecnologías de la información, donde es relevante mencionar la herramienta Moodle, como apoyo metodológico y pedagógico del aprendizaje autónomo, la cual le permite al docente realizar un seguimiento a través del aula virtual y aula extendida los temas que desarrolla en cada una de sus clases y contribuye a los lineamientos establecidos por el sistema de créditos exigidos por el ministerio de Educación Nacional(MEN). Para esto se propone una metodología que se plasma en la propuesta del presente trabajo investigativo.
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La investigación permitió determinar aspectos importantes de disociación de algunos contenidos del área de matemáticas con otras asignaturas del área de programación y desarrollo de software, además coloca de manifiesto la importancia que tiene el socializar con toda la comunidad educativa el uso de las nuevas tecnologías de la información, donde es relevante mencionar la herramienta Moodle, como apoyo metodológico y pedagógico del aprendizaje autónomo, la cual le permite al docente realizar un seguimiento a través del aula virtual y aula extendida los temas que desarrolla en cada una de sus clases y contribuye a los lineamientos establecidos por el sistema de créditos exigidos por el ministerio de Educación Nacional(MEN). Para esto se propone una metodología que se plasma en la propuesta del presente trabajo investigativo.INTRODUCCIÓN 22 -- ANÁLISIS DE FUNDAMENTOS Y ESTADO DEL ARTE 31 -- FUNDAMENTO HISTORICO 31 -- FUNDAMENTO INSTITUCIONAL 34 -- MISIÓN INSTITUCIONAL 35 -- VISIÓN INSTITUCIONAL 35 -- MISIÓN DEL PROGRAMA DE ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN DE 36 – COMPUTADORES 36 -- VISIÓN DEL PROGRAMA DE ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORES -- FUNDAMENTO LEGAL 37 -- FUNDAMENTO TEÓRICO 41 -- DISEÑO METODOLÓGICO 54 -- TIPO DE INVESTIGACIÓN 54 -- PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN 57 -- TÉCNICA PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 60 -- OBSERVACIÓN 60 -- ENTREVISTA 61 – ENCUESTAS 61 -- MUESTRA O POBLACIÓN 61 -- ANÁLISIS DE DATOS 62 -- CATEGORIZACION DE LA INFORMACIÓN 63 -- ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS 66 -- DISEÑO Y COMPONENTE DE LA PROPUESTA 81 -- PRESENTACIÓN 81 -- JUSTIFICACIÓN 83 – OBJETIVOS 87 -- OBJETIVO GENERAL 87 -- OBJETIVO ESPECIFICO 87 -- FUNDAMENTOS TEÓRICOS 88 -- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 95 -- BIBLIOGRAFÍA 100 -- ANEXOS 102Especialista en Estudios PedagógicosEspecialización149 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosEnseñanza problémica de las matemáticas y la dificultad de su aplicabilidad en las diversas asignaturas del programa de análisis y programación de computadores de la corporación de artes y ciencias (CIAC)Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBETANCOURT 1994,5. Citado por Martínez LLantada Marta enwww.monografias.com. “Exigencias didácticas para loa educación y el desarrollo de la creatividad profesional.CARRETERO, Mario. Construcción Méndez de Andes 162: Grupo Editorial S.A. 1983.CASTELNUEVO, Emma. Didáctica de las Matemáticas Modernas. México Trillas 1996.GIL PEREZ, Daniel. Formación del profesorado de las ciencias y las Matemáticas tendencias y experiencias innovadoras. Madrid-España: Editorial Popular.DE ZUBIRIA, Julián, Tratado de pedagogía conceptual. Santa fe de Bogotá: 1986.DOCUMENTO, Proyecto educativo Antecedentes C.I.A.C.FLOREZ, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Santa fe de Bogotá: Editorial Mac Graw Hill, 1986.GUSMAN, M. Tendencias actuales de la enseñanza de las Matemáticas. Studia Pedagógica. Revista de ciencias de la educación, 1989.LABORDE, Jairo. Competencias Sociales. Estudios pedagógicos 2005.NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994. Editorial Momo.ORTIZ OCAÑA, Alexander Luís. Metodología de la enseñanza problemita en el aula de clases. Edición Asiesca.ORTIZ OCAÑA, Alexander Luís. Enseñanza problémica, creativa y pedagógica profesional. Holguín Cuba: Instituto superior pedagógico “José de la Luz Caballero”. 1999.PANISSAL, Nancy Irene. Tomada de www.monografias.com, sección de pedagogía.PEREZ, G. Citado en www.tdx.cesca.es/tesis-urv/available/tdx-1030103-1422411obcapitulo01def.pdf.ROUSSEAU, Diferentes conceptos de enseñanzas. Estudios Pedagógicos, documento entregado por el profesor Laborde Jairo. Barranquilla: 2004.SAKER, Yaneth. “Transversalidad y currículo”. Documento entregado en la especialización estudios pedagógicos. Barranquilla: 2005.VASCO, Eloisa. Maestro alumno y saberes. Investigación y docencia en el aula. Santa fe de Bogotá: 1996.AprenderAprendizajeAprendizaje ActivoAprendizaje MemorísticoAprendizaje por DescubrimientoAprendizaje ProblémicoAprendizaje SignificativoApropiaciónAptitudArticulaciónAsimilaciónAxiologíaAtenciónCienciaCogniciónCognocistividadCompetenciaComprensiónConductismoConocimientoConocimiento CientíficoConocimiento PrevioConocimiento TransversalConstructivismoContenidoContextoCreatividadCurrículoDeducciónDestrezaDiagnosticoDiagnostico EducacionalPublicationORIGINALENSEÑANZA PROBLEMICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA DIFICULTAD DE SU APLICABILIDAD EN LAS DIVERSAS ASIGNATURAS DEL PROGRAMA DE ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORES DE LA CORPORACIÓN DE ARTES Y CIENCIAS (CIAC).pdfENSEÑANZA PROBLEMICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA DIFICULTAD DE SU APLICABILIDAD EN LAS DIVERSAS ASIGNATURAS DEL PROGRAMA DE ANÁLISIS Y PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORES DE LA CORPORACIÓN DE ARTES Y CIENCIAS 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Enseñanza problémica de las matemáticas y la dificultad de su aplicabilidad en las diversas asignaturas del programa de análisis y programación de computadores de la corporación de artes y ciencias (CIAC)

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