La educación, un camino entre lo cognitivo y lo moral.

La investigación se basó en comprender la valoración que hicieron los estudiantes de psicología sobre su desarrollo cognitivo y moral cuando cometieron plagio académico durante su formación disciplinar y explicar cómo los factores cognitivo y moral aportan a la prevención o generación del mismo. Se identificó que los estudiantes valoran su desarrollo cognitivo y moral luego de haber vivenciado el plagio y reconocieron que existen debilidades desde lo cognitivo y moral que deben fortalecer para desempeñarse profesionalmente. En el diseño metodológico se escogió un estudio interpretativo de caso abordado desde el paradigma histórico-hermenéutico, utilizando técnicas como la entrevista individual a profundidad e instrumentos como historia de vida, autoevaluación y análisis documentales.

• Autores: Domínguez Arévalo, Solange Cecilia; Díaz González, Ibeth Isabel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/3048
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/3048; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Comprender; Valorar; Plagio académico; Desarrollo cognitivo; Desarrollo moral.; Understand; Value; Academic plagiarism; Cognitive development; Moral development.
• Rights: openAccess
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