La praxis teatral y dancística: estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar

The research is oriented to the development of social, communicative and civic competences from the theatrical and dance practice in the students of the I.E. INEM Miguel Antonio Caro, with the purpose of contributing to an improvement in school coexistence, as an index of educational quality. From t...

Full description

Autores:: Mercado Palacio, Oriet María

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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Theater and dance due to its dialectical character and collective construction generates critical thinking processes in front of the immediate context, providing an opportunity to collectively create strategies to resolve school conflicts and favoring in the student’s social skills and values that contribute to a society more just and in harmony. Through a pedagogical intervention from the theatrical and dance practice, which involves the socialization of collective creation carried out by the students based on themes of common interest: Bullying, drug addiction, alcoholism, interfamily violence and others, a process of Reflection in the whole community on these problems and strategies of conflict resolution and prevention of them are proposed.La Investigación está orientada al desarrollo de competencias sociales, comunicativas y ciudadanas desde la práctica teatral y dancística en los estudiantes de la I.E. INEM Miguel Antonio Caro, con el propósito de contribuir a una mejora en la convivencia escolar, como índice de calidad educativa. A partir de la observación directa de la práctica teatral y dancística en la institución educativa, se pudo detectar la pertinencia y necesidad de reorientar este proceso artístico y pedagógico hacia la reflexión de un entorno convivencial afectado por conflictos que tienen su origen en lo familiar, social y económico, con el propósito de transformar la realidad contextual. El teatro y la danza debido a su carácter dialéctico y desde la construcción colectiva genera procesos de pensamiento crítico frente al contexto inmediato, brindando oportunidad de crear colectivamente estrategias de resolución de los conflictos escolares y favoreciendo en los discentes habilidades sociales y valores que aportan a una sociedad más justa y en armonía. Mediante una intervención pedagógica desde la práctica teatral y dancística, que involucra la socialización de creación colectiva realizada por los estudiantes con base en temas de interés común: el bullying, la drogadicción, el alcoholismo, la violencia intrafamiliar y otros, se logra un proceso de reflexión en toda la comunidad sobre estas problemáticas y se plantean estrategias de resolución de conflictos y prevención de los mismos.Mercado Palacio, Oriet MaríaspaUniversidad de la CostaMaestría en Educaciónhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Convivencia escolarConflictoTeatro socialDanzaCreación colectivaPedagogía teatralSchool lifeConflictSocial theaterDanceCollective creationTheatrical pedagogyLa praxis teatral y dancística: estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlatorre, Claudia Cecilia. Análisis del drama. Escenología. 2013 Aristóteles. El arte poética. Traducción de José Goya y Muniain. (1798) Espasa Calpe, Buenos Aires, 1948. Badía , Juan Fernando. (1975) En torno a los grupos sociales, su jerarquía y la noción de estructura social. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1705254.pdf Binaburo Iturbide J.A. y Muñoz Maya, Beatriz. Educar desde el conflicto. Guía para la mediación escolar. Ediciones CEAC. Barcelona, España. 2007 Bronfenbrenner, Urie. The Ecology of Human Development. Harvard University Press. United States of America. 1979. Campbell, Alí. The Theatre of the Oppressed in Practice Today: An Introduction to the Work and Principles of Augusto Boal . Performance Books. 2019 Chaux, Enrique; Bustamante, Andrea; Rodríguez, Gloria (2017) “Conflictos y acoso escolar en laos anuales de convivencia” tomado de: https://compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/conflictos-y-acoso-escolar-en- los-manuales-de-convivencia Goleman, Daniel. 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La praxis teatral y dancística: estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar

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