Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría

In this research, visual aids were used as a methodological strategyto improve the production of texts written in the 4th grade students of School District Pinar Del Rio Fe y Alegria, aiming to promote andfacilitate the interest and enjoyment writing. Communication skills should aim to build the pro...

Full description

Autores:
Jaraba Contreras, Enrique
Miranda Silva, Mónica Liliana
Racedo Lobo, Deris María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/795
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/795
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Ayudas visuales
Lectura
Escritura
Pensamiento
Lenguaje
Entorno social
Habilidades
Constructivismo
Estrategia
Estrategia metodológica
Estrategia pedagógica
Estrategia didáctica
Competencia
Producción de textos escritos
Visual aids
Reading
Writing
Thinking
Language
Social
Skills
Constructivism
Strategy
Strategy
Methodology
Teaching strategy
Teaching strategy
Competition
Production of written texts
Rights
openAccess
License
Atribución – No comercial – Compartir igual
id RCUC2_b9514cd1ed8fd0e1d4f0d0a78bfe55ee
oai_identifier_str oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/795
network_acronym_str RCUC2
network_name_str REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.eng.fl_str_mv Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
title Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
spellingShingle Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
Ayudas visuales
Lectura
Escritura
Pensamiento
Lenguaje
Entorno social
Habilidades
Constructivismo
Estrategia
Estrategia metodológica
Estrategia pedagógica
Estrategia didáctica
Competencia
Producción de textos escritos
Visual aids
Reading
Writing
Thinking
Language
Social
Skills
Constructivism
Strategy
Strategy
Methodology
Teaching strategy
Teaching strategy
Competition
Production of written texts
title_short Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
title_full Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
title_fullStr Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
title_full_unstemmed Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
title_sort Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría
dc.creator.fl_str_mv Jaraba Contreras, Enrique
Miranda Silva, Mónica Liliana
Racedo Lobo, Deris María
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Cárdenas Cárdenas, Luis
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Jaraba Contreras, Enrique
Miranda Silva, Mónica Liliana
Racedo Lobo, Deris María
dc.subject.eng.fl_str_mv Ayudas visuales
Lectura
Escritura
Pensamiento
Lenguaje
Entorno social
Habilidades
Constructivismo
Estrategia
Estrategia metodológica
Estrategia pedagógica
Estrategia didáctica
Competencia
Producción de textos escritos
Visual aids
Reading
Writing
Thinking
Language
Social
Skills
Constructivism
Strategy
Strategy
Methodology
Teaching strategy
Teaching strategy
Competition
Production of written texts
topic Ayudas visuales
Lectura
Escritura
Pensamiento
Lenguaje
Entorno social
Habilidades
Constructivismo
Estrategia
Estrategia metodológica
Estrategia pedagógica
Estrategia didáctica
Competencia
Producción de textos escritos
Visual aids
Reading
Writing
Thinking
Language
Social
Skills
Constructivism
Strategy
Strategy
Methodology
Teaching strategy
Teaching strategy
Competition
Production of written texts
description In this research, visual aids were used as a methodological strategyto improve the production of texts written in the 4th grade students of School District Pinar Del Rio Fe y Alegria, aiming to promote andfacilitate the interest and enjoyment writing. Communication skills should aim to build the profile of men and women who want to form therefore requires the provision of a specialized methodology, active, which in practice are absent in the educational tools to develop with students, and thus gradually improve reading and writing problems they present. In Basic Education Primary is important to treat these problemsreading - writing, being a fundamental step for the personal development of children, since it settle the foundations of a strongcultural learning skills, basic conditions of expression oral, readingand writing.
publishDate 2012
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2012-02-23
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-11-09T15:53:57Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-11-09T15:53:57Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Cárdenas, L.; Jaraba, E.; Miranda, M. (2012). Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría. Trabajo de Posgrado. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/795
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11323/795
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv Cárdenas, L.; Jaraba, E.; Miranda, M. (2012). Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría. Trabajo de Posgrado. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/795
Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
url https://hdl.handle.net/11323/795
https://repositorio.cuc.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv AUSUBEL, D. Psicología educativa un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas, 1976.pag. 40
CAJAMAR, Rey. Aprender a Aprender.
CASSANY, Daniel. (1994). Describir el Escribir: Ediciones Paidos: Barcelona.
CASSANY, Daniel. (1994). Describir el Escribir: Ediciones Paidos: Barcelona.
CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Paidos. Barcelona. P. 63 – 66
CHOMSKY Y KRASHEN. Citados en: VILLEGAS, Olga. Escuela y lengua escrita.
Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 1,997. P. 112 -113.
FREIRE Paulo (1974) “la educación como práctica de la libertad” ED: Siglo XXI Buenos Aires. Pág. 77
FERREIRO, E. "Proceso de alfabetización. La alfabetización en proceso", Bs.As., C. Ed. De América Latina, 1.991.pág.74
FLOOD, J., Lapp, D. and Wood, K. (1997). Staff development guide for elementary school teachers. NY: Macmillan Publishing Co., Inc.
FLOWER, L. y J. Hayes (1981) A cognitive process theory of writing. College Composition and Communication, 32, 365 – 87.
GADAMER, Verdad y método: Fundamentos de una hermenéutica filosófica.Trans. Ana AgudAparicio and Rafael de Agapito. (Trans. of 4th ed.). Salamanca: Sígueme, 1977.* 2001. 378-414.*
GIROUX, Henry. Escritura y pensamiento crítico, Barcelona: Paidos. 1990
GONZÁLEZ, Ana. La producción de textos en un programa de lectura. P 14.6
GOCE, Ned /y/ Rodríguez, José L. (1994): Estrategia metodológica en la formación de profesores, España, Universidad de Salamanca.
GOODMAN, Kenneth. El proceso de la lectura: Consideraciones a través de la lengua y el desarrollo. México. 1964
Grupo de Investigación de Ecouen JOLIBERT, Josette [coord.] Formar niños lectores de textos. Santiago de Chile: Dolmen, 1994
JOLIBERT, Josette [coord.] formar niños lectores de textos. Santiago de Chile: Dolmen, 1994 (IVIDEN)
KRASHEN D., Stephen. (1991) Writing: Research, Theory and Apllications Laredo Publishing Co: Torrance C.A.
KRASHEN D., Stephen.. (1993) the power of reading Libraries Unlimited C.O. Colorado.
KUHN Thomas (1975) “La Estructura de la Revoluciones Científicas”
LE COMPTE, M. D. y J. P. Goetz, (1982). Problems of reliabilityy and validity of ethnographic research, Review of Educational Research, 52 (1), 31-60.
LENNER Delia “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario”. México, D.F. Fondo de cultura económica, 2001.
Manual de oratoria (Alexander Albán aléncar (2002).www.eumed.net/2007b/ayudas.
“MARTÍNEZ Miguel 1997 la investigación cualitativa etnográfica en educación pág. 27 y 28 3era edición.
MONTESSORI, María, Grandes Pedagogos Filosóficos y Psicológicos. Investigativo Universidad Pedagógica Nacional. pag 30
PIAGET, Jean. Psicología y epistemología. Argentina. 1992.
REALES Utria, Adalberto. Socio investigación. Editorial la Antilla. Pagina 134.
RINCON, B. GLORIA, (2000). TESIS DOCTORAL. ENTRE –textos: Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito en la educación primaria. Departamento de Didáctica y Organización Educativa en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito en la educación primaria. Diciembre.
SMITH, Frank (1994a) Writing and the Writer. Lawrence Erlbaum Associates: New Jersey.
SMITH, Frank (1994b) Understanding Reading Lawrence Erlbaum Associates: New Jersey.
TEBEROSKY, Ana. Escribir para qué?: Procesos de la escritura. 1.992. P. 56 – 57
VASCO, Carlos. Educación y Cultura 4. Currículo, Pedagogía y Calidad de la Educación.
VILLEGAS, Olga. Escuela y lengua escrita. Competencias comunicativas que se actualizan en el aula de clase. Editorial: Cooperativa Editorial Magisterio (1996, Primera Edición) pág. 29
dc.rights.spa.fl_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Estudios Pedagógicos
institution Corporación Universidad de la Costa
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5b8d01db-7576-46c9-a809-5d56f9bf218c/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2022cbe0-2de4-40d4-b20e-f1b64a9c26a5/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/fad67337-c06f-4a17-9e8c-7aeb7e4babb2/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/9e925361-45f4-46a3-b350-1f2e9332d918/download
bitstream.checksum.fl_str_mv e6609764ee5512d4aacb3746e60eea23
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
2b95675a7d46d36defef7ab17d68956f
7bdcea36cb2dc58f0c678e1b5f134544
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv repdigital@cuc.edu.co
_version_ 1811760780608012288
spelling Cárdenas Cárdenas, LuisJaraba Contreras, EnriqueMiranda Silva, Mónica LilianaRacedo Lobo, Deris María2018-11-09T15:53:57Z2018-11-09T15:53:57Z2012-02-23Cárdenas, L.; Jaraba, E.; Miranda, M. (2012). Ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y Alegría. Trabajo de Posgrado. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/795https://hdl.handle.net/11323/795Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/In this research, visual aids were used as a methodological strategyto improve the production of texts written in the 4th grade students of School District Pinar Del Rio Fe y Alegria, aiming to promote andfacilitate the interest and enjoyment writing. Communication skills should aim to build the profile of men and women who want to form therefore requires the provision of a specialized methodology, active, which in practice are absent in the educational tools to develop with students, and thus gradually improve reading and writing problems they present. In Basic Education Primary is important to treat these problemsreading - writing, being a fundamental step for the personal development of children, since it settle the foundations of a strongcultural learning skills, basic conditions of expression oral, readingand writing.En esta investigación se utilizaron las ayudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4° grado de la Institución Educativa Distrital Pinar Del Rio Fe y Alegría, con el objetivo de promover y facilitarles el interés y el goce por la escritura. Las competencias comunicativas deben apuntar a la construcción del perfil de hombres y mujeres que queremos formar, por consiguiente, exige la previsión de una metodología especializada, activa, que en la práctica son herramientas ausentes en los docentes para desarrollar con los estudiantes, y de esta manera, mejorar poco a poco los problemas de lector escritura que estos presentan. En la Educación Básica Primaria es importante tratar estos problemas de lecto- escritura, siendo una etapa fundamental para el desarrollo personal de niños y niñas, ya que en él se asientan los fundamentos de un sólido aprendizaje de las habilidades culturales, básicas relativas a la expresión oral, a la lectura y a la escritura.Jaraba Contreras, Enrique-659c7f08-989c-4f42-b6d3-e48466bbbef9-0Miranda Silva, Mónica LilianaRacedo Lobo, Deris MaríaspaCorporación Universidad de la CostaEspecialización en Estudios PedagógicosAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ayudas visualesLecturaEscrituraPensamientoLenguajeEntorno socialHabilidadesConstructivismoEstrategiaEstrategia metodológicaEstrategia pedagógicaEstrategia didácticaCompetenciaProducción de textos escritosVisual aidsReadingWritingThinkingLanguageSocialSkillsConstructivismStrategyStrategyMethodologyTeaching strategyTeaching strategyCompetitionProduction of written textsAyudas visuales como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de 4º de educación básica primaria en la Institución Educativa Distrital Pinar Del Río Fe y AlegríaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAUSUBEL, D. Psicología educativa un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas, 1976.pag. 40CAJAMAR, Rey. Aprender a Aprender.CASSANY, Daniel. (1994). Describir el Escribir: Ediciones Paidos: Barcelona.CASSANY, Daniel. (1994). Describir el Escribir: Ediciones Paidos: Barcelona.CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Paidos. Barcelona. P. 63 – 66CHOMSKY Y KRASHEN. Citados en: VILLEGAS, Olga. Escuela y lengua escrita.Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 1,997. P. 112 -113.FREIRE Paulo (1974) “la educación como práctica de la libertad” ED: Siglo XXI Buenos Aires. Pág. 77FERREIRO, E. "Proceso de alfabetización. La alfabetización en proceso", Bs.As., C. Ed. De América Latina, 1.991.pág.74FLOOD, J., Lapp, D. and Wood, K. (1997). Staff development guide for elementary school teachers. NY: Macmillan Publishing Co., Inc.FLOWER, L. y J. Hayes (1981) A cognitive process theory of writing. College Composition and Communication, 32, 365 – 87.GADAMER, Verdad y método: Fundamentos de una hermenéutica filosófica.Trans. Ana AgudAparicio and Rafael de Agapito. (Trans. of 4th ed.). Salamanca: Sígueme, 1977.* 2001. 378-414.*GIROUX, Henry. Escritura y pensamiento crítico, Barcelona: Paidos. 1990GONZÁLEZ, Ana. La producción de textos en un programa de lectura. P 14.6GOCE, Ned /y/ Rodríguez, José L. (1994): Estrategia metodológica en la formación de profesores, España, Universidad de Salamanca.GOODMAN, Kenneth. El proceso de la lectura: Consideraciones a través de la lengua y el desarrollo. México. 1964Grupo de Investigación de Ecouen JOLIBERT, Josette [coord.] Formar niños lectores de textos. Santiago de Chile: Dolmen, 1994JOLIBERT, Josette [coord.] formar niños lectores de textos. Santiago de Chile: Dolmen, 1994 (IVIDEN)KRASHEN D., Stephen. (1991) Writing: Research, Theory and Apllications Laredo Publishing Co: Torrance C.A.KRASHEN D., Stephen.. (1993) the power of reading Libraries Unlimited C.O. Colorado.KUHN Thomas (1975) “La Estructura de la Revoluciones Científicas”LE COMPTE, M. D. y J. P. Goetz, (1982). Problems of reliabilityy and validity of ethnographic research, Review of Educational Research, 52 (1), 31-60.LENNER Delia “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario”. México, D.F. Fondo de cultura económica, 2001.Manual de oratoria (Alexander Albán aléncar (2002).www.eumed.net/2007b/ayudas.“MARTÍNEZ Miguel 1997 la investigación cualitativa etnográfica en educación pág. 27 y 28 3era edición.MONTESSORI, María, Grandes Pedagogos Filosóficos y Psicológicos. Investigativo Universidad Pedagógica Nacional. pag 30PIAGET, Jean. Psicología y epistemología. Argentina. 1992.REALES Utria, Adalberto. Socio investigación. Editorial la Antilla. Pagina 134.RINCON, B. GLORIA, (2000). TESIS DOCTORAL. ENTRE –textos: Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito en la educación primaria. Departamento de Didáctica y Organización Educativa en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito en la educación primaria. Diciembre.SMITH, Frank (1994a) Writing and the Writer. Lawrence Erlbaum Associates: New Jersey.SMITH, Frank (1994b) Understanding Reading Lawrence Erlbaum Associates: New Jersey.TEBEROSKY, Ana. Escribir para qué?: Procesos de la escritura. 1.992. P. 56 – 57VASCO, Carlos. Educación y Cultura 4. Currículo, Pedagogía y Calidad de la Educación.VILLEGAS, Olga. Escuela y lengua escrita. Competencias comunicativas que se actualizan en el aula de clase. Editorial: Cooperativa Editorial Magisterio (1996, Primera Edición) pág. 29PublicationORIGINALProyecto Final CUC1..pdfProyecto Final CUC1..pdfapplication/pdf3291255https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5b8d01db-7576-46c9-a809-5d56f9bf218c/downloade6609764ee5512d4aacb3746e60eea23MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2022cbe0-2de4-40d4-b20e-f1b64a9c26a5/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILProyecto Final CUC1..pdf.jpgProyecto Final CUC1..pdf.jpgimage/jpeg33407https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/fad67337-c06f-4a17-9e8c-7aeb7e4babb2/download2b95675a7d46d36defef7ab17d68956fMD54TEXTProyecto Final CUC1..pdf.txtProyecto Final CUC1..pdf.txttext/plain200721https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/9e925361-45f4-46a3-b350-1f2e9332d918/download7bdcea36cb2dc58f0c678e1b5f134544MD5511323/795oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7952024-09-17 11:07:12.621open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=

Publicaciones similares