Potencialización del pensamiento crítico a través de la hipotemetacomprensión textual (HMT)

Este artículo evidencia cómo a partir de la implementación didáctica de la Hipotemetacomprensión textual (HMT), se pudo potencializar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes del grado octavo dos de la institución educativa “Cristóbal Colón” del municipio de Morroa – Su...

Full description

Autores:

García Figueroa, Hernando Alberto
Arrieta Carrascal, Adolfo

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:

REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11083

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11323/11083
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/1102

Palabra clave:

Hipotemetacomprensión; intervención; estrategia; pensamiento crítico; habilidades; didáctica
Metacognitive; mediation; strategy; critical thinking; skills; didactic

Rights

openAccess

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CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022