Intervención psico-educativa para la promoción de la comprensión lectora

Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende a través de entrenamiento del docente en el uso de estrategias de enseñanzas, desde el aprendizaje significativo, favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de primer grado. Para ello se identifican las estr...

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Autores:

Franco Montenegro, Mónica Paola

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2011

Institución:

Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:

REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11008

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11323/11008
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/934

Palabra clave:

Estrategia de enseñanza
aprendizaje significativo
comprensión lectora.
Teaching strategy, significant learning, reading comprehension.

Rights

openAccess

License

CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2011